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目录 1

导论：关于监狱教育 〔加〕鲁辛·摩林 1

1、犯人受教育的权利 〔加〕鲁辛·摩林 8

2、监狱矫正教育的历史演变……………………………… 19

〔加〕道格拉斯K·格里芬 19

3、加拿大监狱的劳改教育 〔加〕J．W．柯斯曼 32

4．通过教育实现改造：加拿大的模式 〔加〕斯蒂芬·达归德 40

5、监狱教育的课程设置 〔英〕威廉·福斯特 50

6、监狱中的教育：一种发展的和文化的观点 〔加〕J．D·埃尔斯 66

7、在监狱中开展高等教育的效益…………………………… 85

〔加〕T．A．A．巴列特 85

〔美〕摩根·刘易斯 92

——对一个典型经验的研究…………………………… 92

8、监狱中的人文学科教育 92

9、监狱教育对犯人决策的影响……………………………… 114

〔加〕斯蒂芬·达归德 114

10、监狱中价值观教育的地位 〔加〕鲁辛·摩林 135

11、矫正教育的几个理论问题 〔加〕T．A．A．巴列特 162

12、作为司法手段的矫正教育 〔加〕鲁辛·摩林 173

13、监狱教育改革的基础——公正思想 〔美〕彼德·沙尔夫 210

14、道德行为的主要心理过程 〔美〕詹姆斯·雷斯特 224

15、道德发展与监狱中的正义和民主 〔加〕斯蒂芬·达归德 257

16、正义社区教育大纲对青少年罪犯道德水平的影响 〔美〕威廉·詹宁斯 265

17、矫正教育与实践推理 〔加〕依恩·莱特 292

18、矫正教育工作者应具备的能力 〔加〕道格拉斯K．格里芬 300