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序言 1

前言 1

对民办教师的再认识 1

中小学教师流动，喜耶？忧耶？ 10

下个世纪谁执教鞭 16

一个“消化掉”民办教师的新思路 23

依法治教的新起点--《教师法》实施周年回顾 26

加强教师队伍建设的法律保障--《教师法》实施周年成效显著 38

关于本世纪末解决民办教师问题的理论探讨 45

实施教师资格制度--缓解农村教师紧缺的新途径 52

唤起教师的法律保护意识 58

提高教师课堂教学技术的新举措--《中国特级教师教学示范》、《中国特级教师教案精选》评介 62

从法律角度看民办教师工资保障 68

农村教师“民转公”不应走入误区 73

民办教师转公办该收费吗？ 77

教育法建设的重大举措 79

《教师法》与教师资格制度的实施 82

解决“拖欠”的关键在法制和体制 102

农村初中教师队伍建设亟待加强 107

实施义务教育的重要保证--义务教育教师队伍建设10年回顾 117

教师队伍建设成就辉煌 121

面向21世纪教师队伍建设的热点、难点问题 127

特级教师的特殊意义--纪念邓小平同志在全国教育工作会议上讲话20周年 133

乡(镇)不能擅自任用或随意辞退民办教师 136

面向21世纪的中国中小学教师队伍建设 138

当前实施教师资格制度中的几个问题 155

世纪之交高校教师队伍建设回顾与展望 168

西南联大联合办学的启示 179

尊师重教20年 185

浅谈日本的中小学教师队伍建设 198

在美国看中小学教师队伍管理 206

教育展望在澳门 219

法国的高等学校教师聘任 224

荷兰的教授培训制度 231

法国、荷兰的中小学教师队伍管理 234

高校教师队伍建设中的哲学思考 252

虚位以待 延揽精英 迎接挑战--写在特聘教授岗位制度实施之际 258

优化资源配置 形成竞争机制--武汉大学深化校内人事管理改革的启示 263

教授分级势在必行 267

加强师资队伍建设任重道远 273