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上篇 1

第一章 战后世界教育发展概况 1

第一节 具有怀旧特色的恢复时期 1

第二节 应运而生的变革时期 4

第三节 前景无限光明的发展时期 10

第二章 发达国家教育发展 19

第一节 早期重视教育发展，积累了多方面的经验 19

第二节 全社会共同推进教育发展 25

第三节 重视国际交流，促进教育发展 32

第三章 发展中国家教育概况 39

第一节 非正规教育的兴起 40

第二节 教育与国家经济建设密切联系 46

第三节 重视培养科技人才 51

第四章 世界教育发展的主要趋势 55

第一节 强化教育的战略地位 55

第二节 普及科学教育 62

第三节 全社会推动教育发展 71

下篇 77

第五章 素质教育 77

第一节 全球可持续发展的需要 78

第二节 高科技发展的需要 82

第三节 素质教育的一个规划 87

第六章 课程改革 97

第一节 课程改革问题提出的背景 97

第二节 “少就是多”--课程改革的一个原则 103

第三节 国际课程改革的一些新探索 109

第七章 科学教育 117

第一节 科学教育发展的背景 118

第二节 科学教育改革的浪潮 123

第三节 科学教育的实施方案 133

第四节 影响与结果 137

第八章 环境教育 141

第一节 环境教育的产生 141

第二节 环境教育的发展 144

第三节 环境教育教材的探索 148

第四节 环境教育课程剖视 153

第九章 技术教育 159

第一节 对技术教育的新认识 160

第二节 国际技术教育的探索 163

第三节 国际信息技术教育进展 168

第一节 当代教法改革的背景 177

第十章 教法改革 177

第二节 教法新探索之一--“问题解决” 182

第一节 教法新探索之二--评论性思维 195

第十一章 现代教育技术 207

第一节 什么是教育技术 208

第二节 教育技术的功能 211

第三节 教育技术功能的开发 215

第四节 教育软件的质量与评估 221

第十二章 师资的培养 227

第一节 世界师范教育体系的发展 227

第二节 一些国家师资培训办法 232

第三节 时代对教师素质提出的基本要求 241

第四节 教师--最富有创造性的职业 246