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第一章 引论 1

第一节 化学教学的特征 2

一、 化学教学的目的 2

二、 化学教学的任务 3

三、 化学教学的特点 4

第二节 化学教学艺术的实质与特征 6

一、 化学教学艺术的实质 6

二、 化学教学艺术的特征 10

一、 启发性原则 13

第三节 化学教学艺术的原则 13

二、 针对性原则 14

三、 激励性原则 16

四、 直观性与简化性原则 16

第四节 研究化学教学艺术的意义 17

一、 有助于化学教师转变教育观念 17

二、 有助于化学教师提高理论水平和教学实践能力 18

三、 有助于化学教师提高教育科研能力 19

四、 有助于优化教学、促进学生素质的发展 20

第一节 化学教师的职业特征 21

第二章 化学教师素质与教学艺术 21

一、 化学教师的职责 22

二、 化学教师的工作特征 22

第二节 化学教师的素质构成 24

一、 化学教师的师德修养 25

二、 化学教师的教育观念 26

三、 化学教师的科学素养和人文素养 29

四、 化学教师的知识能力结构 30

一、 学习 33

第三节 化学教师素质的提高 33

二、 实践 34

三、 研究 34

四、 防止“退缩”现象 35

第三章 化学教学设计艺术 37

第一节 化学课堂教学设计概述 38

一、 化学课堂教学设计的含义 38

二、 化学课堂教学设计的意义 38

第二节 化学课堂教学设计的准备 39

三、 化学课堂教学设计的程序 39

一、 分析与研究教材 40

二、 分析与研究学生 46

三、 准备相关资料 46

第三节 化学课堂教学设计艺术 49

一、 经验归纳法设计艺术 49

二、 理论演译法设计艺术 54

第四章 化学教学调控艺术（上） 61

第一节 化学教学的导入艺术 61

一、 化学教学导入的功能 62

二、 化学教学导入的构成 62

三、 化学教学导入的艺术性 67

第二节 化学教学获取与处理反馈信息的艺术 68

一、 获取与处理反馈信息的重要性 69

二、 有针对性地获取反馈信息（提问）的艺术 70

三、 即时获取反馈信息的艺术 77

四、 “激励评价”的意义及艺术性 78

第一节 化学教学的变化艺术 82

第五章 化学教学调控艺术（下） 82

一、 变化的化学教学中的作用 83

二、 化学教学中变化的主要类型 84

三、 化学教学中运用变化须注意的问题 88

四、 化学课堂教学中的应变艺术 88

第二节 化学教学的结束艺术 91

一、 结束在化学教学中的作用 91

二、 化学课堂教学结束的艺术性 93

第六章 化学教学语言及讲解艺术 98

第一节 化学教学语言的特征和功能 99

一、 化学教学语言的特征 99

二、 化学教学语言的功能 100

第二节 化学教学语言的艺术性 101

一、 化学教学语言的构成要素 101

二、 化学教学语言的运用 103

第三节 化学课堂讲解的特征和功能 110

一、 化学课堂讲解的特征 110

二、 化学课堂讲解的功能 111

一、 化学课堂讲解的构成要素 113

第四节 化学课堂讲解的艺术性 113

二、 化学课堂讲解的类型 117

三、 化学课堂讲解的应用要点 128

第七章 化学实验教学艺术 130

第一节 化学实验教学的功能及类型 130

一、 化学实验教学的功能 131

二、 化学实验教学的类型 133

第二节 化学实验教学的原则 135

一、 确定教学内容的原则 136

二、 实施实验教学的原则 137

三、 进行实验改进的原则 139

第三节 化学实验教学的艺术性 145

一、 实验教学设计 145

二、 实验探究式教学的艺术性 148

三、 课堂实验演示教学的艺术性 154

第八章 化学教学板书艺术 160

二、 化学教学板书的功能 161

一、 化学教学板书的特征 161

第一节 化学教学板书的特征和功能 161

第二节 化学教学板书的艺术性 163

一、 化学教学板书的构成要素 163

二、 化学教学板书的表现形式 165

三、 化学教学板书的应用要点 175

第九章 化学学习方法指导艺术 177

第一节 化学学习方法 177

一、 化学学习过程与化学学习方法 177

三、 化学学习方法指导艺术的要求 179

二、 一般学习方法与化学学习方法 179

第二节 一般学习方法指导艺术 181

一、 指导阅读方法 181

二、 指导思维方法 183

三、 指导科学记忆方法 187

四、 指导笔记方法 189

五、 指导复习方法 189

第三节 化学学习方法指导艺术 190

二、 指导化学实验方法 192

三、 “结构、性质、制法”有序学习方法的指导 192

一、 指导化学观察方法 192

四、 “点、线、面、网”学习方法的指导 193

五、 “分子结构与官能团分析”学习方法的指导 194

六、 指导学生自我反思，训练元认知能力 195

第十章 化学创造性思维与实验能力培养艺术 197

第一节 化学创造性思维与实验能力培养概述 197

一、 化学创造性思维的含义 198

二、 化学创造性思维培养的特征和原则 199

三、 化学实践能力的含义及培养原则 200

第二节 化学创造性思维培养艺术 201

一、 发散思维的培养 201

二、 直觉思维的培养 205

三、 灵感思维的培养 208

第三节 化学实验能力培养艺术 210

一、 开展课外活动 211

二、 开展课题研究 214

第十一章 计算机辅助化学教学艺术 220

二、 CAI课件的制作 221

一、 CAI课件素材的获取 221

第一节 计算机辅助化学教学概述 221

三、 CAI课件的基本要求 222

四、 CAI课件应用于化学教学的几个问题 222

第二节 CAI课件在元素及其化合物教学中的应用艺术 223

一、 创设情景，让学生主动参与教学活动 223

二、 突出知识间的内在联系，使知识网络化 228

第三节 CAI课件在基本概念和原理教学中的应用艺术 229

一、 教学内容形象化 229

三、 CAI课件在基本概念和原理教学中的应用案例 231

二、 理论联系实际，培养实践应用意识 231

第四节 CAI课件在化学实验教学中的应用艺术 234

一、 突破疑难实验 234

二、 增补化学实验（模拟） 235

三、 培养实验设计能力 236

四、 CAI课件在化学实验教学中的应用案例 236

第五节 化学课堂网络教学艺术 241

一、 基于网络的“自主学习”课堂教学 241

二、 网络教学案例 242

主要参考文献 245