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上篇 理论篇 3

第一章 绪论 3

第一节 学习检测的历史发展概述 3

第二节 学习检测的意义 11

第三节 学习检测的功能及种类 15

第二章 学习检测的原则 21

第一节 确定学习检测原则的必要性 21

第二节 学习检测的原则 22

第三节 对学习检测原则的认识 27

第三章 学习检测的性质 29

第一节 检查、测量的理论依据 29

第二节 检查、测量的定义 37

第三节 正确使用检测防止误诊 46

第四节 检查、测验的心理及调控 52

第一节 收集检测信息的要求 62

第四章 收集检测信息的方法 62

第二节 收集检测信息的方法 64

第五章 编制测验题的方法 90

第一节 编制测验题的依据 90

第二节 编制测题的技术 94

第三节 测题的审查与评分 108

第四节 试卷编辑与施测 121

第一节 检测信息的统计技术 127

第六章 处理检测信息的技术 127

第二节 模糊数学方法 144

第三节 其它方法与技术 155

第七章 检测结果的解释与分析 177

第一节 检测结果的解释方法 177

第二节 检测结果的反馈方法 182

第三节 检测结果的分析方法 185

第八章 学习检测中的误差分析 189

第一节 信度、效度、难度、区分度 189

第二节 误差的来源 198

第三节 减少误差的方法 200

下篇 操作篇 209

第九章 学习动力检测 209

第一节 学习动力系统概述 209

第二节 学习动力水平的检测指标 213

第三节 学习动力检测的方法与技术 220

第四节 学习动力检测举样 226

第十章 学习智力检测 234

第一节 学习智力系统概述 234

第二节 个别智力测验 240

第三节 团体智力测验 245

第十一章 学习能力检测 249

第一节 学习能力系统的内涵与结构 249

第二节 学习能力检测的方法与技术 254

第三节 学习能力检测举样 255

第一节 学习技能检测的标准 264

第十二章 学习技能检测 264

第二节 学习技能检测的工具和方法 268

第三节 学习技能检测举样 270

第十三章 学业成就检测 276

第一节 学业成就检测的依据和过程 276

第二节 综合成就测验 282

第三节 分科成就测验 286

第一节 学习调控系统概述 293

第十四章 学习调控系统检测 293

第二节 学习调控系统的检测指标 299

第三节 学习调控系统检测举样 304

第十五章 学习环境检测 311

第一节 检测学习环境的必要性 311

第二节 检测学习环境的方法 313

第三节 学习环境检测举样 314

参考文献 329

后记 333