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1自主学习概述 1

1.1自主学习研究的历史背景及基本历程 1

1.2有关自主学习的几种错误认识 6

1.3自主学习概念的形成和发展 8

1.4自主学习的概念界定 9

1.5自主学习的特征 14

1.6自主学习的必要性 19

2自主学习的理论基础 22

2.1认知心理学 22

2.2人本主义心理学 27

2.3建构主义心理学 30

2.4社会语言学和英语教学理论 35

2.5二语习得理论 39

3影响自主学习的主要因素 42

3.1影响自主学习的内在因素 42

3.2影响自主学习的外在因素 70

4英语自主学习能力的培养 80

4.1树立新的教育教学观念 80

4.2增强英语自主学习意识 81

4.3激发学生学习英语的内在动机 82

4.4创建英语自主学习环境 83

4.5实施英语学习策略培训 84

4.6建立自主学习中心 85

5自主学习模式中教师角色的定位 87

5.1自主学习模式中教师的角色 87

5.2教师自主 91

6英语自主学习策略与方法 97

6.1学习策略的定义和分类 97

6.2学习策略在英语自主学习中的应用 105

6.3英语语言技能学习策略 113

6.4英语学习策略训练 122

7英语自主学习教学模式研究 132

7.1英语自主学习教学模式概述 132

7.2英语自主学习教学模式应遵循的原则 145

7.3构建英语自主学习教学模式应注意的问题 147

8信息技术与自主学习 151

8.1信息技术与信息技术环境 151

8.2信息技术与自主学习 152

8.3基于信息技术的自主学习环境 156

8.4如何利用信息技术促进学生的自主学习 158

8.5自主学习中心与自主学习 161

9英语自主学习能力的评价 167

9.1自主学习评价的内涵 167

9.2英语自主学习评价体系的特点 168

9.3英语自主学习评价体系的构建 171

9.4英语自主学习评价体系的实施 178

9.5英语自主学习评价体系构建的意义 179

10英语自主学习实践研究 180

10.1高职英语自主学习课堂教学模式研究 180

10.2英语专业学生英语学习策略培训的实证研究 195

10.3复述策略在英语阅读中的应用 205

10.4高职学生词汇学习中认知和元认知策略培训研究 210

10.5高职英语专业学生阅读元认知策略培训的实证研究 216

10.6归因训练对高职英语专业学生归因方式和英语学习策略选择的干预研究 220

10.7情感教学在高职英语教学中的应用 226

附录 233

附录一：自主性英语学习情况调查问卷 233

附录二：自主性英语学习调查访谈 235

附录三：课堂案例 236

附录四：英语学习策略使用情况调查问卷 241

附录五：学习策略课堂训练活动范例 245

附录六：英语词汇学习策略调查问卷 247

附录七：学习归因情况调查问卷 249

附录八：自主阅读调查问卷 250

参考文献 252