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第一章 绪论 1

第一节 师范教育的发展 1

第二节 师范教育目标 13

第三节 师范教育课程与教材 28

第四节 师范与专业 45

第五节 教育实习 67

第二章 教师素质与教学 77

第一节 略述良好教师应有之特质 77

第二节 略述数位教育学家对良好教师的看法 87

第三节 略述教师对良好教学应有的信念 101

第四节 从心理学谈良好的教学 110

第三章 师范教育刍论 123

第一节 积极改进师范教育 123

第二节 漫谈师专改制 132

第三节 谈教师应努力的方向 138

第四节 教育学术界应有的态度与风度之我见 143

第四章 美国师范教育 159

第一节 欧美文化的根源举隅 159

第二节 美国师范教育之专业学术的发展 166

第三节 美国教师能力本位教育的形成 177

第四节 概述美国师范教育之现势与前瞻 197