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教育统计篇 1

第一章 绪论 1

第一节 教育统计学概述 1

第二节 教育统计学的初步概念 11

第二章 描述统计 16

第一节 统计表与统计图 16

第二节 教育统计的特征量 22

第三节 利用电子计算器求特征量 52

第四节 回归分析 54

第五节 利用电子计算器求回归方程 57

第三章 推断统计 60

第一节 二项分布 60

第二节 正态分布 64

第三节 总体平均数的估计 69

第四节 几种常用统计检验方法 73

第五节 总体比率的推断 85

第六节 方差分析 91

第七节 聚类分析 105

第八节 非参数检验 109

第一节 实验设计的操作要素 124

第四章 实验设计 124

第二节 实验设计的基本模式 126

第三节 实验设计的主要内容 136

教育测量篇 157

第五章 教育测量概述 157

第一节 教育测量的含义与特点 157

第二节 教育测量的发展史 159

第三节 教育测量的要素和种类 165

第四节 教育测量的功能 171

第五节 良好测验的特征 173

第一节 信度的计算 176

第六章 信度 176

第二节 影响测验信度的因素 198

第三节 提高测验信度的方法 200

第七章 效度 207

第一节 效度的估算 207

第二节 提高测验效度的方法 220

第八章 难度 227

第一节 难度的计算 227

第二节 难度对测验的影响 231

第三节 难度的转换 234

第九章 区分度 240

第一节 区分度对测验的影响 240

第二节 区分度的计算 243

第十章 教育测验的编制与实施 256

第一节 编制测验的一般原则 256

第二节 编制测验的一般步骤 258

第三节 各类试题的编制 264

第四节 测验的编辑和实施 269

第一节 智力测验 274

第十一章 各类教育测验 274

第二节 学业成就测验 303

第三节 人格测验 318

第四节 品德测验 328

教育评价篇 337

第十二章 教育评价概述 337

第一节 教育评价的概念 337

第二节 教育评价的类型 339

第三节 教育评价的功能 342

第四节 教育评价的原则 343

第一节 教育评价指标体系的要素 349

第十三章 教育评价的指标体系 349

第二节 教育评价指标体系的准则 354

第三节 教育评价指标体系的设计 356

第十四章 教育评价的模式与程序 361

第一节 教育评价的模式 361

第二节 教育评价的组织 365

第三节 教育评价的程序 369

第十五章 教育评价的方法与工具 374

第一节 教育评价的方法 374

第二节 教育评价的工具 383

第一节 教育评价心理与调控概述 389

第十六章 教育评价心理与调控 389

第二节 主评者的心理与调控 392

第三节 被评价者的心理与调控 401

第十七章 教育评价的内容 408

第一节 学校评价 408

第二节 教师评价 414

第三节 学生评价 425

第四节 几种教育评价指标体系举样 432

统计用表 448