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第一章 职业教育属性 1

一、职业教育的公益性 2

二、“职教系”的“九大属性” 16

三、职业教育的概念 27

第二章 职业教育目的 36

一、现代职业教育 36

二、职业教育目的的历史演进 38

三、辩证的现代职业教育目的论 41

第三章 职业教育价值 43

一、职业教育价值研究的意义 44

二、职业教育价值本质的考究 49

三、职业教育的吸引力 56

第四章 职业教育课程 64

一、课程的文化本性 64

二、课程系统理念 76

三、职业教育课程 80

第五章 职业教育课程改革 83

一、职业教育课程改革的哲学价值学审视 84

二、职业教育课程改革的“核心价值理念” 89

三、职业教育课程改革价值取向的两次“转向” 96

第六章 职业教育教师专业发展 99

一、职业教育教师专业发展 100

二、中职教师在职攻读硕士学位的政策研究 107

三、职业技术教育专业硕士学位 112

第七章 职业教育地方特色 121

一、职业教育地方特色与区域经济社会发展 121

二、山西省推进农村职业教育的探索路径 130

三、农民工的职业教育 140

第八章 生涯与生涯规划 146

一、“生涯”概念的诠释 146

二、“生涯教育”概念的解读 151

三、职业生涯规划与职业能力培育 157

第九章 终身教育与职业教育 164

一、中国终身教育体系构建中的问题与对策 164

二、国内职业教育终身化思潮 175

三、终身教育视野中的职业教育观 194

第十章 职业教育理论研究 199

一、职业教育的基本问题 199

二、职业教育的基本理论问题 205

三、职业教育学研究“范式” 210

参考文献 218