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绪论 1

第一章 教师继续教育的历史回顾 18

第一节 教师继续教育50年历程 18

第二节 上海教师继续教育15年概况 30

第二章 教师继续教育的世纪思考 38

第一节 终身学习——21世纪的生存概念 38

第二节 终身教育——进入21世纪的钥匙 49

第三节 终身教育对教师继续教育的挑战 60

第四节 世纪思考——教师继续教育的前瞻 73

第三章 教师继续教育的地位 85

第一节 教师继续教育在教育整体发展中的地位 85

第二节 教师继续教育在学校持续发展中的价值 102

第三节 教师继续教育在教师自我发展中的作用 107

第四章 教师继续教育的特征、类型与目标 121

第一节 教师继续教育的基本特征 121

第二节 教师继续教育的主要类型 133

第三节 教师继续教育的目标 136

第五章 教师继续教育的法规与机构 148

第一节 教师继续教育的立法与行政 148

第二节 教师继续教育的机构与职能 169

第六章 教师继续教育的组织与管理 185

第一节 教师继续教育的规划与网络 185

第二节 教师继续教育的管理与技术 196

第七章 教师继续教育的途径与模式 230

第一节 教师继续教育的基本途径 230

第二节 教师继续教育的主要模式 238

第八章 教师继续教育的课程教材建设 248

第一节 教师继续教育的课程建设 248

第二节 教师继续教育的教材建设 255

第九章 教师继续教育师资队伍建设 263

第一节 教师继续教育师资队伍的构成 263

第二节 教师继续教育师资队伍的素质要求 269

第三节 教师继续教育师资队伍的管理 281

第十章 国外教师继续教育 296

第一节 国外教师继续教育的目标和任务 297

第二节 国外教师继续教育的内容 302

第三节 国外教师继续教育的主要途径 308

第四节 国外教师继续教育的主要类型 313

第五节 国外教师继续教育的管理 319

参考文献 323

后记 327