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第1章 MS．斯特娜：自然教育法 2

1 母亲是孩子未来的成功关键 2

2 训练幼儿视听能力 5

3 发展幼儿的语言潜能 10

4 幼儿期玩出认字与阅读能力 14

5 有效提升书写及作文能力 17

6 故事启发记忆与语言能力 19

7 四种游戏法引导数学兴趣 22

8 发展幼儿心智的三种游戏环境 25

9 鼓励孩子参加各种活动 31

10 十种培养孩子自尊及自信的方法 34

第2章 蒙特梭利：特殊教育法 42

1 手脑并用提升智力 42

2 0～3岁是教育的黄金时期 45

3 五种开发潜能教学法 48

4 满足幼儿需求以发展智力 52

5 环境优劣决定幼儿未来 55

6 打造提升智力的真实环境——以“儿童之家”为例 58

7 编制适合孩子的教具 61

8 培养幼儿读写能力 65

9 早期训练生活技能 67

10 帮助孩子独立 71

11 奖惩对孩子没有效果 73

12 在吸收心智驱动下学习 76

13 重视孩子的敏感期 78

第3章 卡尔·威特：全能教育法 82

1 全能教育的奇迹——从“弱智化”变成天才 82

2 运用递减法则 85

3 从小发展孩子的理性判断力 88

4 培养全方位人才的教育实施 92

5 培养孩子的同理心 96

6 掌握孩子的交友情况 98

7 游戏造就知识 101

8 培养良好的生活习惯 105

9 防止孩子形成骄傲自满的性格 108

10 培养孩子从事善行 111

第4章 赫伯特·史宾塞：快乐教育法 116

1 让孩子快乐受教 116

2 用兴趣引导孩子快乐学习 118

3 引导孩子的好胜心 123

4 快乐性格的正确培养与教养误区 127

5 时常参与孩子的活动 134

6 打造完善的家庭环境 141

7 培养孩子的积极心态 147

8 激发孩子的信心 152

9 抽出时间陪伴孩子 157

第5章 铃木镇一：才能教育法 162

1 每位孩子都能成才 162

2 能力并非遗传 165

3 能力是生命机能的别称 169

4 能力的培养与前进速度无关 171

5 家庭是培养孩子能力的重要条件 174

6 加法式训练 180