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第一章 趋势篇 2

世界视野 为什么要阅读 2

读写能力，决定国家竞争力 2

台湾阅读现况 PIRLS说了什么 9

阅读的关键，在思考 9

借鉴国际 美国公校阅读课 17

专业教学，培养终生热情 17

借鉴国际 创意阅读活动 23

阅读马拉松，乐己又助人 23

借鉴国际 艾琳·古薇尔 27

真心相信，生命可以改变 27

名人阅览 33

沈芯菱：在皱纹上看到诗篇 33

方文山：阅读决定视野高度 39

第二章 标竿阅读篇 46

第二波阅读运动 启动 46

从火花到种花，宁静蜕变 46

25县市阅读典范老师总评 57

让阅读“回归阅读” 57

经验分享 构建班级阅读文化如何带领班级读书会 61

教学现场 典范教师 66

把香港经验带入深山小校 66

给他时间和书，从晨读开始 71

让学生当老师，体会学习乐趣 75

两年读完50本经典好书的计划 79

资源班孩子，不再是教室过客 84

记笔记就像冲泡浓缩咖啡 89

铺好阶梯，带孩子往前走 94

演出来，就懂了 98

歌词里的语文天空 102

报纸为圆心，课堂教学生活化 106

创意阅读推手 110

别出心裁，把家长拉进来 110

刘备走了出来 114

系统性规划，带孩子学会思考 118

创意校长的三能教学 121

喂对的书，找“勾引”的点 124

作家的阅读课 128

张曼娟：亲子共读，遇见更“真”的彼此 128

王文华：“可能小学”带孩子走回历史 133

张友渔：转变心境，让世界越来越“合身” 138

第三章 儿童阅读关键问答篇Q＆A学前幼儿篇 146

小学篇 155

中学篇 161

第四章 工具篇 170

基础概念 170

如何分龄配置家庭藏书 170

掌握5要领，打造班级图书馆 173

实用资源 176

我家小孩有阅读障碍吗 176