诗性智慧与非理性哲学 对维柯《新科学》的教育学探究pdf电子书版本下载

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楔子 从人的堕落开始 1

第一章 关於维柯与本书 7

第一节 简介维柯 9

第二节 本书的理念与架构 19

第二章 《新科学》的方法论 27

第一节 《新科学》的整体描述 29

第二节 维柯的主要哲学思想 30

第三节 《新科学》的研究假定与方法 41

第三章 对人的看法 55

第一节 对人的基本认定 57

第二节 人的内在构造 67

第三节 《新科学》中的人性特质 74

第四章 天神意旨的理性化 81

第一节 天神意旨的两层意涵 83

第二节 人之理性的起因 89

第三节 制度的形成 94

第四节 天意的现象学意味 99

第五章 诗性智慧的界定 107

第一节 天神意旨与诗性智慧的关系 109

第二节 诗性是人的自然本质 115

第三节 智慧系宗教带来的力量 121

第四节 诗性智慧的基本特质 128

第六章 非理性性哲学与诗性智慧 141

第一节 理性与理性主义 144

第二节 「非理性」概念的界定 152

第三节 从非理性哲学的界定看诗性智慧 168

第七章 社会发展与知识演化 181

第一节 天、地、人三者之间的关系 183

第二节 社会的机体论与整体观 188

第三节 知识的类型学与演化观 196

第四节 社会、知识与教育之间 206

第八章 维柯的教育见解 217

第一节 教育的过程 219

第二节 师生的基本特质 230

第三节 学习的方法 236

第四节 维柯教育见解评析 241

第九章 诗性智慧与生命教育 251

第一节 「引爆」诗性智慧 253

第二节 诗性与智慧所蕴含的生命力 262

第三节 生命教育中的诗性智慧与奇魅领导 267

第十章 非理性哲学的展望 281

第一节 阅读《新科学》后我们思考什么？ 283

第二节 教育哲学面临什么问题？ 287

第三节 是爱？还是怕受伤害？ 289

第四节 一个迈向教育存有学的展望 291

索引 295