深度教学 构建优质高效课堂的方法pdf电子书版本下载

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第一篇 每个学生都是你的作品 3

教育的目的是让学生摆脱现实的奴役 3

每个学生都是你的作品 7

每一朵花都要授粉 10

做一位真性情的教师 14

陌生人的手就是上帝的手 17

要看到学生眼睛里射出来的期望的光 21

和权威辩论是很平常的事 24

最高的虔诚是搬掉石头 28

你的果实才能证明你是一棵什么树 31

有第一等襟抱，有第一等学识 34

安田让我们重新思考教育的意义 36

有感于哈佛大学的20条格言 39

第二篇 让学生看到一个思想者 45

课堂需要你独创的“自己” 45

体育教师竟能教好数学课 49

就是迟了也比不做强 51

有所作为是生活中的最高境界 54

留将一面与梅花 56

不要让青春的路径长出青苔 59

阳光来自你的内心 61

第三篇 教学就是铸造钥匙的过程 65

要把文中的句号当成问号 65

不巧之巧名曰极巧 68

一位教师给我总结的十句话 71

给我一个班，三个月就能让其成为年级第一 74

你的课堂凸显规律、方法教学了吗 77

一个学生答对了，能代表五十多个学生都会了吗 80

对比也是一种深度的教学智慧 83

理性的品质是对文本的自我设问 86

聆听名家上课的金石之声 89

你就是作品中的人物 92

你是作业，周围没有学生 95

做学问就是要年轻气盛 97

第四篇 好的课堂总有一种味道 103

一堂课就是一件作品 103

好的课堂总有一种味道 106

是“我”在上课，而不是“教参”在上课 109

最大的罪孽是肤浅 112

课堂设计的三个步骤 115

挖掘出有含金量的问题 117

主问题的艺术化 120

课堂的“块状结构”设计 123

教学设计的匠心独运 126

课堂教学结构的科学设计 129

凤头·转换·豹尾 138

课堂不要被多媒体绑架 140

第五篇 把每节课都当成“母体” 145

从个案中挖掘出一类的特质 145

“作文=1 +1 +1”是我的创造 148

我的作文课都是方法课 154

从入格到出格 160

你有更简单、更明了的方法吗 164

我是一个普普通通的行为人 167

文采就等于句式 173

给一个高中学生的邮件 177

为一个陌生的孩子修改作文 180

作文从45分到55分的诀窍 186

第六篇 一个人的阅读世界决定着他的精神世界 191

让高贵与高贵为伴 191

每周七句《论语》名句诵读 194

人家看不看得见是人家的事，我得自觉 198

教师的作用在于让一切事情变得容易 201

心灵应该是诗意的栖息地 204

沈从文先生的写作教学 207

又见于漪 214