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第一章 平凡的神圣——陶行知 1

第一节 有关陶行知的四个重要历史时刻 1

第二节 艰难求学的四个阶段 4

第三节 探索教育改革新路的艰辛历程 7

第四节“行知精神”永留人间 19

第二章 陶行知的实践观与生活教育理论 22

第一节 生活教育理论的创立 22

第二节“教学做合一” 27

第三节 生活即教育 30

第四节 社会即学校 34

第五节 生活教育理论与新课改理念 38

第三章 陶行知的教师观与教师教育思想 41

第一节 陶行知的教师观 41

第二节 教师教育的目的和意义 49

第三节 教师教育的途径和方法 52

第四节 陶行知教师教育思想的启示 57

第四章 陶行知的创富观与乡村教育思想 61

第一节 乡村教育与农民创富 61

第二节 建设适合乡村实际生活的活教育 66

第三节 陶行知乡村教育思想与新农村建设 71

第五章 陶行知的人才观与普及教育思想 77

第一节 陶行知的人才观 77

第二节 陶行知普及教育思想的形成 81

第三节 陶行知普及教育的方法和措施 86

第四节 陶行知普及教育思想的启示 90

第六章 陶行知的儿童观与儿童教育思想 95

第一节 陶行知先生的儿童观 95

第二节 陶行知先生的儿童教育思想 99

第三节 陶行知先生儿童教育思想的启示 107

第七章 陶行知的学习观与终身教育思想 111

第一节 陶行知的学习观 111

第二节 陶行知的终身教育思想 119

第三节 陶行知终身教育思想的启示 124

第八章 陶行知的求真观与道德教育思想 129

第一节 教人求真，学做真人 129

第二节 陶行知的道德教育思想 134

第三节 陶行知道德教育思想的启示 141

第九章 陶行知的创造观与创造教育思想 150

第一节 陶行知的创造观 150

第二节 陶行知的创造教育思想 153

第三节 陶行知创造教育思想的启示 167

附录 174