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第一章 德育论的研究对象、任务和方法 1

第一节 德育论的研究对象 1

第二节 德育论的研究任务 5

第三节 德育论研究的原则和方法 9

第二章 德育的地位、作用和特点 21

第一节 德育的概念 21

第二节 德育的地位 25

第三节 德育的作用 36

第四节 德育的特点 39

第三章 德育的任务和内容 46

第一节 德育任务提出的根据 46

第二节 德育的基本任务 49

第三节 德育内容确定的根据 53

第四节 德育的基本内容 55

第五节 德育内容的拓宽 65

第四章 德育过程 76

第一节 德育过程概述 76

第二节 德育的一般过程 82

第三节 德育过程的规律 87

第五章 德育原则 95

第一节 德育原则的意义 95

第二节 德育的基本原则 99

第六章 德育方法 127

第一节 德育方法概述 127

第二节 德育的基本方法 131

第三节 德育方法的改革 154

第七章 德育途径 163

第一节 通过各科教学进行德育 164

第二节 通过课外校外活动进行德育 170

第三节 通过社会实践活动进行德育 174

第四节 通过共青团、少先队、学生会组织的活动进行德育 177

第五节 通过劳动进行德育 181

第八章 班级德育工作 186

第一节 班级德育工作的意义和任务 186

第二节 班级德育工作的内容和方法 188

第九章 德育管理 205

第一节 德育管理的意义和任务 205

第二节 德育管理过程 208

第三节 德育管理的基本原则 214

第四节 德育管理的一般方法 219

第五节 德育工作的质量管理 222

第六节 校风 225

第十章 德育评价 231

第一节 德育评价的意义 231

第二节 德育评价的功能 236

第三节 德育评价的指标体系 243

第四节 德育评价的过程和步骤 253

第五节 德育评价的方法 258

第十一章 现代国外德育思想 264

第一节 马卡连柯的德育思想 264

第二节 苏霍姆林斯基的德育思想 274

第三节 杜威的德育思想 285

第四节 皮亚杰的德育思想 290

第五节 柯尔伯格的道德教育思想 294

第六节 艾里克森的人格发展阶段理论 301

附1 307

附2 312

附3 333

附4 347

主要参考书目 351