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上编 2

东西人的教育之不同 2

杜威教育哲学之根本观念 7

丹麦的教育与我们的教育 23

精神陶炼要旨 55

办学意见述略 82

今后一中改造之方向 90

抱歉——苦痛——一件有兴味的事 99

乡农学校的办法及其意义 111

社会本位的教育系统草案 120

村学乡学须知 137

社会教育与乡村建设之合流 154

教育的出路与社会的出路 161

论广西国民中学制度 172

中编 186

东方学术之根本 186

中国民族精神所在 191

孔子学说之重光 200

略谈人生问题——浅释“践形尽性” 208

人类社会建设应有的原则 212

我对人类心理认识前后转变不同 216

目前中国小学教育方针之商榷 229

创办私立勉仁中学校缘起暨办学意见述略 236

勉仁文学院创办缘起及旨趣 245

大学教育一新试验——谈勉仁学院说理想 252

吾人的生活与家庭 257

中西两方教育所注重之不同 260

朝会的来历及其意义 263

三种人生态度——逐求、厌离、郑重 265

吾人的自觉力 268

欲望与志气 270

一般人对道德的三种误解 271

谈生命与向上创造 273

人生在创造 276

谈修养 278

青年修养问题 280

悼念陶行知先生 282

下编 286

思亲记 286

我的父亲 290

先父所给予我的帮助 293

父亲对我信任且放任 295

自学的根本 297

家书选录 299

寄昭侄（1972年） 299

寄晓青甥（1930年） 300

寄晓青甥（1951年） 301

寄宽恕两儿（1939年） 303

寄宽恕两儿（1948年） 304

寄宽恕两儿（1948年） 307

寄钦元孙（1980年） 308

附录 再版赘言（1945年版） 310

编后记 311