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第一章 教育行政导论 1

第一节 教育行政的意义 3

第二节 教育行政的特性 10

第三节 教育行政的范围 16

第二章 教育行政思想演进 29

第一节 教育行政思想演进的缘起 31

第二节 古典理论时期 35

第三节 人际关系时期 39

第四节 系统理论时期 43

第五节 新兴理论时期 45

第三章 教育行政组织理论 53

第一节 组织的概念分析 55

第二节 主要教育行政组织理论的探讨 59

第三节 教育行政组织理论的应用 77

第四章 教育行政计画与决定 87

第一节 教育行政计画 89

第二节 教育行政决定 99

第五章 教育行政沟通理论 115

第一节 沟通的概念分析 117

第二节 沟通的方式与类型 120

第三节 教育行政沟通的原则 126

第六章 教育行政领导理论 139

第一节 领导的概念分析 141

第二节 教育行政领导理论的演进 144

第三节 教育行政领导的原则 158

第七章 教育行政视导与评鉴 169

第一节 教育行政视导与评鉴的概念 171

第二节 教育行政视导与评鉴的实施 182

第三节 我国教育行政视导与评鉴制度的问题与改进 187

第八章 教育人事 197

第一节 教育人事的意义与行政原则 199

第二节 教育人员的培育与任用 203

第三节 教育人员的专业化发展与其他教育人事业务 207

第九章 教育经费 217

第一节 教育经费的来源 219

第二节 教育经费的分配 224

第三节 教育经费的运用与考核 232

第十章 教育法令 239

第一节 教育法令的性质与种类 241

第二节 教育法令制订的过程与影响因素 248

第三节 教育法令制订的原则 258

第十一章 教育行政制度 265

第一节 我国教育行政制度与职权 267

第二节 我国教育行政组织的运作 281

第三节 我国教育行政制度的问题与改进 284

第十二章 教育行政发展与革新 295

第一节 教育行政发展的趋势 297

第二节 我国教育行政革新的途径 302

主要参考书目 315