当代文化与教育 文化研究学派与批判教学论的取向pdf电子书版本下载

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第一章 绪论 1

第二章 雅俗之间：文化的品味问题 9

一、前言 9

二、高雅/流行文化的论辩 11

三、高雅/流行文化界线的模糊 21

四、多元而平等之文化品味的追求—代结语 29

第三章 文化研究学派与教育 33

一、前言 33

二、CCCS的文化主义研究取向 35

三、意识型态研究 39

四、快感、流行文化与阅听人研究 42

五、青少年次文化研究 48

六、文化研究与教育—代结语 51

第四章 流行文化的教育意义 57

一、前言 57

二、流行文化的意义 58

三、流行文化的激进、保守及霸权研究取向 64

四、流行文化在教育上的意涵 69

五、结语 73

第五章 媒体再现中的青少年文化认同问题与批判教学论 77

一、前言 77

二、文化认同作用与再现 79

三、媒体再现与青少年认同作用 85

四、再现的批判教学论 93

五、结语 98

第六章 媒体文化与媒体素养教育 103

一、前言 103

二、媒体文化对于教育的冲击与挑战 105

三、媒体素养教育的意义与内涵 114

四、媒体素养教育的策略与教师的任务 118

五、结语 122

第七章 数位游戏文化、道德恐慌及其教育省思 127

一、前言 127

二、数位游戏文化的性质 129

三、数位游戏引起的道德恐慌 139

四、数位游戏文化的教育省思 146

五、结语 149

第八章 E时代中教师宜有的数位素养 153

一、前言 153

二、数位素养的意义与内涵 156

三、教师为何需要数位素养 163

四、结语 169

第九章 全球文化对台湾高等教育的冲击与挑战 173

一、前言 173

二、全球化的意义、源起与发展 175

三、文化全球化的面向 181

四、全球文化脉络中台湾高等教育面临的挑战 188

五、结语 196