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第一篇 概论 1

第1章 绪论 3

第一节 人类发展的原则与特性 5

第二节 发展心理学的研究主题 7

第三节 全人生发展的观点 9

第四节 发展心理学的基本研究方法 12

第2章 人类发展理论 19

第一节 早期哲学家与科学家对人类发展理论的贡献 21

第二节20世纪中期的理论 23

第三节 当代理论观点 29

第四节 发展理论的总结 34

第二篇 生理与动作发展 37

第3章 产前发展 39

第一节 遗传的基本原则 41

第二节 产前发展的特性 50

第三节 生产的过程及特殊状况 54

第4章 生理发展 59

第一节 营养、母亲情绪以及环境中危险因子对产前发展的影响 61

第二节 新生儿的身体状况与睡眠 69

第三节 脑部发展 75

第5章 动作发展 81

第一节 新生儿的反射动作 83

第二节 婴儿期动作发展 85

第三节 幼儿与儿童期的动作发展 90

第四节 动作发展理论 94

第三篇 认知发展 99

第6章 知觉发展 101

第一节 研究婴儿知觉的方法 103

第二节 知觉能力发展 105

第三节 知觉发展理论 112

第7章 记忆发展 117

第一节 婴儿期和学前期的记忆发展 119

第二节 儿童记忆的特性 123

第三节 记忆模式的发展历程 127

第四节 儿童证人 131

第8章 语言发展 135

第一节 婴儿期的语言发展 137

第二节 学前期的语言发展 141

第三节 学龄期与青少年期的语言发展 146

第四节 母语与外语学习 149

第9章 认知与智力发展 153

第一节Piaget的认知发展论 155

第二节Vygotsky的社会文化观点 163

第三节 智力发展的特性与测量 165

第四节 认知发展、智力发展与社会环境 169

第五节 创造力与特殊才能 174

第四篇 社会化发展 179

第10章 社会发展 181

第一节 人格和自我概念 183

第二节 青少年自我认同感发展 188

第三节 性别概念和性别角色 191

第四节 同侪关系发展 194

第11章 情绪发展 203

第一节 婴儿期情绪发展 205

第二节 婴儿的气质与发展 211

第三节 依附关系 217

第四节 情绪调节之发展 220

第五节 家庭关系的影响 222

第12章 道德发展 229

第一节 同情与同理心的发展 231

第二节 道德发展理论 232

第三节 宽恕理论 240

第四节 宽恕历程与社会规范的关系 245

第13章 成年期生理的发展 249

第一节 生理老化的理论 251

第二节 外在及运动系统的改变 256

第三节 内在系统的改变 261

第14章 成年期智力的发展 271

第一节 智力的意义、来源与成人智力的评量 273

第二节 年龄与智力的发展 277

第三节 影响智力表现的因素及促进成人的智能发展 283

第15章 成年期记忆能力的发展 289

第一节 成年期记忆能力的发展 291

第二节 影响记忆表现的因素 298

第三节 帮助成人记忆 303

第16章 成年期人格的发展 311

第一节 人格的意义与形成 313

第二节 成年期人格的发展 316

第三节 影响成年期人格改变的因素 324

第17章 成年期工作与人际关系的发展 329

第一节 工作的发展 331

第二节 退休 337

第三节 成年期家庭人际关系的发展 342

第四节 成年期朋友关系的发展 346

第18章 临终与生命休止 351

第一节 生命休止的意义及成人对生命休止的看法 354

第二节 临终过程与对临终者的协助 358

第三节 亲人哀伤的反应与协助 363

参考文献 369