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第一章 学法指导的意义 1

一、学法指导的含义 1

（一）相关概念辨析 2

1．学习方法与学习方式 2

2．学习方法与学习策略 3

3．学习方法与学习能力 3

（二）学法指导的含义 4

1．“学法”的内在要素 4

2．“指导”的一种解读 6

二、学法指导的作用 11

（一）适应时代发展要求 11

1．应对信息社会的挑战 11

2．培养适应变化的新人 11

3．促进创新型国家的建设 12

（二）全面达成教学目标 12

1．深入推进素质教育 12

2．全面实现课程目标 13

3．不断提高学习成就 14

（三）培养终身学习能力 14

1．开发学生智慧潜能 14

2．激发学生主体意识 17

3．培育学生个性品质 18

三、学法指导的任务 19

（一）保证学习成效最大化 19

1．获得优良效果 19

2．提高学习效率 19

3．发展学习效能 21

（二）促进学习活动科学化 24

1．有序展开学习过程 24

2．有效从事认知活动 25

3．有意加强学习管理 26

（三）实现学生发展最优化 27

1．为学生全面发展提供支持 27

2．为学生终身发展打好基础 27

3．为学生主动发展创造条件 28

第二章 学习策略的习得 29

一、认知加工的策略 30

（一）陈述性知识的习得 31

1．复述策略 32

2．精加工策略 35

3．组织策略 38

（二）程序性知识的习得 42

1．概念的学习策略 43

2．规则的学习策略 46

二、自我审视的策略 48

（一）计划策略 48

（二）监控策略 49

1．领会监控 50

2．集中注意 52

（三）调节策略 55

三、资源管理的策略 56

（一）时间管理策略 56

1．统筹安排学习时间 56

2．高效利用最佳时间 57

3．灵活利用零碎时间 57

（二）学习环境管理策略 58

1．学习的物理环境管理 58

2．学习的社会心理环境管理 59

（三）意志管理策略 59

1．意志控制策略 59

2．自我强化技术 60

（四）他人支持策略 60

第三章 学习方法的掌握 62

一、完成课业的方法 62

（一）预习指导 62

1．指导学生科学合理地安排预习 62

2．教给学生预习方法 63

3．预习应注意的问题 65

（二）课堂学习指导 66

1．思路跟随教师 66

2．提高听课效率 68

3．做好课堂笔记 71

（三）复习指导 73

1．复述内容，尝试把知识过电影 74

2．从教科书上找知识点 74

3．在整理和改错的基础上提高 74

4．根据遗忘规律系统复习 75

（四）应试指导 75

1．掌握心理调节的方法 75

2．掌握科学安排答题顺序的方法 78

3．认真检查试卷 81

4．考后及时调整 81

二、有效学习的技能 81

（一）观察技能 81

1．创造观察的条件 82

2．明确观察的目的 82

3．激发观察的兴趣 82

4．教给观察的方法 84

（二）倾听技能 85

1．倾听的态度 85

2．倾听的兴趣 85

3．倾听的方法 85

（三）阅读技能 86

1．阅读理解的内容 87

2．阅读理解的方法 87

3．指导学生编写读书笔记 89

（四）思维技能 91

1．发现问题、解决问题的思维能力 91

2．创造性思维的培养 93

三、实际应用的本领 96

（一）制订学习计划 96

1．周密考虑学习计划 96

2．按学科特点安排时间 96

3．长计划和短安排相结合 98

4．注重效果，及时调整 98

（二）进行自我检查 99

（三）自我反思总结 99

1．对学习计划的反思 100

2．对自我检查的反思 100

3．对学习效果的反思 100

第四章 学习方式的更新 101

一、自主学习的方式 101

（一）自主学习的要义 101

1．自主学习的界定 101

2．自主学习的特征 104

（二）自主学习的机制 105

1．影响自主学习的内部因素 105

2．影响自主学习的外部因素 111

3．自主学习能力的获得 117

（三）自主学习的指导 121

1．自主学习教学指导的一般程序 122

2．自主学习教学指导的操作要点 129

二、探究学习的方式 132

（一）探究学习的要义 132

1．探究学习的界定 132

2．探究学习的特征 133

3．探究学习的原则 135

（二）探究教学的研究 136

1．探究教学的实质 136

2．探究教学的模式 138

（三）探究学习的指导 149

1．选好课题 149

2．设置情境 150

3．提供支持 151

4．相机引导 153

5．掌握技能 155

6．总结交流 156

三、合作学习的方式 157

（一）合作学习的要义 157

1．合作学习的界定 157

2．合作学习的理论背景 159

3．合作学习的基本理念 160

（二）合作学习的组织 165

1．合作学习的策划 165

2．合作学习的类型 168

3．合作学习的基本形式 170

（三）合作学习的指导 172

1．适宜的内容 172

2．精心的组织 173

3．明确的任务 173

4．必要的技能 174

5．恰当的方法 176

6．相应的评价 178

第五章 学法指导的要领 179

一、学法指导的原则 179

（一）针对性原则 179

1．不同学生的学法指导 179

2．不同课程的学法指导 181

3．不同环节的学法指导 185

（二）整体性原则 186

1．教学过程的整体性 187

2．各科教师的整体性 191

3．学校家庭的整体性 192

（三）主体性原则 193

1．增强学生主动学习的信心 193

2．引导学生主动学习的实践 198

3．强化学生主动学习的体验 201

（四）实践性原则 202

1．紧贴教与学的活动 202

2．教给学与练的办法 204

3．形成想与做的习惯 206

二、学法指导的框架 208

（一）完成课业的指导 208

1．切实做好学习准备 208

2．积极投身课堂学习 210

3．认真完成课后任务 215

（二）智力活动的指导 218

1．调动已有表象与经验 218

2．指导学生编码与存储 222

（三）学习管理的指导 227

1．制订学习计划 227

2．监控学习过程 229

三、学法指导的方式 234

（一）直接型指导 234

1．讲解式 234

2．规程式 235

（二）渗透型指导 240

1．归纳式 240

2．点拨式 241

3．联结式 241

（三）个别型指导 242

1．诊疗式 242

2．调适式 244

3．支持式 244

（四）自悟型指导 245

1．自我总结式 245

2．计划调控式 246

3．相互交流式 248

主要参考书目 250