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第一章 课堂教学新方式的基本类型与基本特点 1

第一节 课堂教学方式的含义 1

第二节 课堂教学方式变革的原因分析 9

第三节 课堂教学方式新变化的基本特点 23

第四节 课堂教学新方式变革的误区 32

第五节 课堂教学新方式发展的基本共识 44

第二章 课堂合作学习及其典型案例分析 49

第一节 课堂中的合作学习的基本含义 49

第二节 典型案例分析 55

第三节 组织学生开展课堂合作学习的基本要领 70

第三章 课堂探究及其典型案例分析 81

第一节 课堂中的探究的基本含义 81

第二节 典型案例分析 89

第三节 组织学生开展课堂探究的基本要领 117

第四章 课堂自主学习及其典型案例分析 133

第一节 课堂中的自主学习的基本含义 133

第二节 典型案例分析 138

第三节 组织学生开展自主学习的基本要领 150

第五章 问题驱动式课堂教学方式及其典型案例分析 158

第一节 问题驱动式的基本理论 158

第二节 问题驱动式的典型案例分析 164

第三节 问题驱动式的使用技巧与误区分析 177

第六章 有意义接受式教学方式及其典型案例分析 184

第一节 接受式教学方式及其现代发展——有意义接受式 185

第二节 有意义接受式教学方式的利弊得失及实施的基本策略 190

第三节 典型案例分析 200

第七章 课堂教学新方式的若干处理技巧 202

第一节 创设恰当的问题情境的技巧 202

第二节 促进课堂有效互动的技巧 218

第三节 诱发学生课堂参与的技巧 226

第四节 课堂随机生成的技巧 239

第五节 在课堂教学中实施发展性评价的技巧 252

后记 266