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第一辑：办学定位的思考——内涵、特色、文化 1

一、教育理念的定位：教育理念是学校正确办学的方向 1

二、办学理念的定位：办学理念是学校持续发展的灵魂 7

三、发展规划的定位：发展规划是学校长远发展的蓝图 8

四、学校文化的定位：学校文化是学校内涵发展的体现 15

第二辑：管理角色的思考——思想和引领 18

一、时代的要求：校长应成为教育家 18

二、多重的角色：新时期校长角色的转变 20

三、努力的方向：做一个有魅力的“99型”校长 25

第三辑：“人”的管理——教师第一 29

一、管理——从沟通开始 29

二、和谐——从激励开始 31

三、信任——从授权开始 33

四、发展——从教师开始 34

第四辑：“质”的追求——教学质量是学校发展的生命线 41

一、强化常态教学——抓好关键三关 41

二、夯实校本培训——深化“研训一体”模式 47

三、注重教育科研——开展“问题式”课题研究 51

第五辑：“德”的强化——育人为本 54

一、突出主题德育——云环教育 54

二、强化基础德育——养成教育 58

三、创新活动德育——综合实践活动 61

四、实施教学德育——学科教学渗透 62

五、拓宽德育渠道——践行“三结合”教育 64

第六辑：深入学习的思考——他山之石，可以攻玉 67

一、北京之行——教育理念的革命 67

二、上海之行——办学视野的开拓 86

三、台湾之行——传统文化的传承 91

四、韩国之行——真正全民的教育 96

附录：云环教师们的思考——实践的升华，心灵的感悟 101

一、教师素养：师德如水 101

二、师生之间：聆听花开的声音 116

三、成功课堂：教学是一门艺术 141

参考文献 166

后记 167