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前言&顾志跃 1

主持人介绍 1

学员介绍 2

第一章 科学与“科学”学习 6

第一节 科学的内涵及其本质 6

第二节 小学“科学”学科的发展过程及其性质 12

第三节 小学生“科学”学习方式 21

第二章 有效识别小学生科学学习中的前概念 34

第一节 什么是科学前概念 34

第二节 小学生科学前概念的特点 47

第三节 影响小学生科学前概念的因素 51

第四节 了解小学生科学前概念的方法 57

第三章 基于小学生科学前概念的教学策略 69

第一节 比较策略 70

第二节 实证策略 73

第三节 做中学策略 81

第四节 玩中学策略 84

第五节 基于前概念教学策略的教学设计 86

第四章 科学认知教学中教师的常见问题及其改进 89

第一节 概念教学中教师的常见问题 89

第二节 概念教学中教师的常见问题原因分析 92

第三节 教师概念教学中常见问题的改进 98

第五章 小学生的科学探究能力与过程技能 106

第一节 小学生的科学探究能力 106

第二节 小学生的探究过程技能 110

第三节 小学生探究过程技能的培养途径与方法 116

第六章 小学生科学探究活动设计与组织 132

第一节 小学生科学探究活动设计要点 132

第二节 小学生科学探究活动的组织与实施 138

第三节 小学科学探究活动的实施策略 150

第四节 小学生科学探究活动的实例与分析 155

第七章 小学生探究性学习中适时介入指导策略 163

第一节 影响因素分析及适时介入指导的基本策略 163

第二节 探究过程中的适时指导策略 168

第三节 教师如何用好适时指导策略 186

第八章 小学生科学探究活动中的过程技能评价 189

第一节小学生科学探究活动中过程技能评价的理念 189

第二节 注重过程技能质性评价的情景试题 193

第三节 活动表现性评价 203

第四节 专题档案袋评价 210

第九章 促进小学生科学态度的发展 218

第一节 促进小学生科学态度发展的意义 218

第二节 影响小学生科学态度形成的因素 224

第三节 促进小学生科学态度发展的策略和方法 229

第四节 小学生科学态度的评价 234

第十章 小学生科学学习中创造性的早期体验 241

第一节小学生创造性人格特征 241

第二节 小学生创造性人格培养途径和方法 245

第三节 小学生创新思维能力的培养 254

第四节 小学生创造性的主要障碍及克服方法 260

学员学习心得 264

感受·丰富·提升——参加顾志跃自然名师基地学习体会&盛桂兴 264

基地为我打开一扇窗&赵黎清 269

善于学习，勤于躬行&胡梁 273

夯实业务基础，引领教师成长——参加顾志跃名师基地培训的个人小结&庄惠娥 276

成长·破冰·发展&陈佩康 279

发展，从这里起步&杨惠琴 282

在内在的成长中实现专业发展&张瑞芳 285

在基地活动中成长、提升、发展&杨捷 289

后记暨基地小结 293