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第一章 绪论 1

第一节 教育的历史变迁与教育学的产生和发展 1

第二节 教育学的研究对象及研究任务 12

第三节 学习教育学的意义和方法 14

第二章 教育与社会发展 20

第一节 教育与政治、经济和文化 20

第二节 教育与科学技术 29

第三节 教育的相对独立性及其意义 34

第三章 教育与人的发展 39

第一节 个体身心发展的规律 39

第二节 影响人的身心发展的因素 45

第三节 教育在促进人的发展中的地位 50

第四章 教育目的 59

第一节 教育目的概述 59

第二节 教育目的的确定 66

第三节 我国的教育目的 69

第五章 教师与学生 83

第一节 教师 83

第二节 学生 91

第三节 师生关系 97

第六章 课程 106

第一节 课程概述 106

第二节 课程编制 112

第三节 课程改革 119

第七章 教学 127

第一节 教学概述 127

第二节 教学过程和组织 134

第三节 教学原则与方法 144

第八章 德育 150

第一节 德育概述 150

第二节 德育的过程和原则 152

第三节 德育的内容和实施 155

第四节 德育的模式 164

第九章 教育制度 172

第一节 教育制度概述 172

第二节 我国现代学制的历史沿革 176

第三节 各国学制改革趋势和我国的学制改革 184

第十章 教育法制 192

第一节 教育法概述 192

第二节 教育法基本知识 196

第三节 关于教师和学生的法律制度 203

第十一章 教育评价 215

第一节 教育评价概述 215

第二节 学生评价 224

第三节 教师评价 230

第四节 学校办学水平评价 234

第十二章 教育科研 240

第一节 教育科研概述 240

第二节 教育科研的选题与立项 243

第三节 教育科研方法 251

第四节 教育科研成果 260

参考文献 265