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绪论 1

一、国内外现状分析 1

二、概念界定 2

三、教学流程和分析 4

四、理论研究和发展 5

五、研究目标和研究阶段 6

六、工具、材质和技法 7

第一章 材质肌理的教学研究 9

第一节 材质肌理在自然万物中的表现 10

一、原始社会的岩画 11

二、大自然中的地画 14

三、材质肌理的真实性、创造性和广泛性的运用 16

第二节 材质肌理在美术教学中的表现力 29

一、材质肌理的拓展体现了“以学生发展为本”的思想 31

二、材质肌理的自身美在美术教学中起审美愉悦的作用 32

三、材质肌理的特性激发学生的创作灵感 34

四、基底肌理与颜色的运用 40

五、干湿结合法的肌理表现 40

六、肌理在水粉画中的表现 42

第三节 现成品成为美术创作的媒介 47

一、现成品经过创作转化为艺术品 49

二、彩纸拼贴画的教学 51

三、揉绘薄膜塑料纸的教学实践 63

四、变废为宝在美术教学中的尝试 66

第二章 材质肌理在素描·水粉画·中国画·版画系列中的教学研究 75

第一节 素描肌理教学中的创新 75

一、在素描教学中培养学生正确的观察方法 77

二、肌理在素描学习中的运用 78

三、素描表现形式的多样性 80

四、表现性素描肌理教学 100

五、精细特写的新素描 102

第二节 主观色彩与色彩肌理教学中的审美意识 109

一、主观色彩是色彩肌理的灵魂 110

二、分析大师的作品 学习大师的用色 112

三、水粉画写生教学 114

第三节 内在生命的中国画肌理教学 121

一、“形似”与“神似”的相互关系 121

二、肌理是中国画笔墨形式的创新 123

三、山石水墨画的表现 124

四、笔墨趣味肌理的表现 125

五、学生实践与感受 132

第四节 具有特有功能的版画肌理教学 135

一、儿童版画教学 137

二、版画藏书票教学 139

第三章 材质肌理在纸雕·儿童画创作系列中的教学研究 147

第一节 实践性和创造性的纸雕肌理教学 148

一、纸雕艺术进入美术课堂 148

二、灵动生命迸发奇思妙想 150

三、在纸雕教学中促进学生想象力和创造力的发展 156

第二节 发展学生个性的儿童画肌理创作教学 163

一、儿童画肌理创作展现学生纯真的心灵 164

二、儿童画个性教学的尝试 167

三、儿童画肌理创作教学与学生个性发展 169

第四章 多元化的美术教学评价研究 175

第一节 学生评价在美术教学中的作用 176

一、转变传统的评价观念 177

二、学生评价方法的指导 180

第二节 积极开展自主性、创造性与指导性的学生评价 181

一、自主性的自我评价 182

二、创造性的学生互评 186

三、指导性的教师点评 187

第三节 图案、短语与过程性档案袋在美术评价中的运用 189

一、图案与短语式评价 190

二、学生成长档案袋评价 191

三、过程性档案袋设计与制作 194

参考文献 196

后记 200