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第一章 班主任工作概述 1

第一节 班主任制度溯源 1

第二节 班主任工作的意义 15

第三节 班主任工作的任务和职责 22

第二章 班主任工作的原则和班主任的素质 26

第一节 班主任工作原则 26

第二节 班主任的素质 37

第三章 了解和研究学生 53

第一节 了解和研究学生的意义 53

第二节 了解和研究学生的内容 56

第三节 了解和研究学生的要求和方法 58

第四章 科学地组织和建设班集体 74

第一节 班集体的概述 74

第二节 班集体的组织和建设 87

第三节 班集体的科学管理 98

第五章 班级活动的组织和管理 103

第一节 班级活动的意义和任务 103

第二节 班级活动的组织和指导 109

第六章 学习指导 129

第一节 学习目的指导 129

第二节 学习方法指导 134

第三节 课外阅读指导 140

第七章 思想品德教育艺术 146

第一节 班主任在思想品德教育中的地位和作用 146

第二节 灌输的艺术 148

第三节 表扬和批评的艺术 158

第四节 谈话的艺术 166

第八章 中学生的心理辅导 176

第一节 心理卫生概述 176

第二节 加强中学生的心理辅导 184

第九章 个别教育与偶发事件的处理 204

第一节 做好个别教育工作 204

第二节 正确处理偶发事件 222

第十章 协调教育力量 236

第一节 协调教育影响的具体要求 236

第二节 与任课教师、团组织的协调 238

第三节 与家长、社区环境的协调 246

第十一章 升学和就业指导 260

第一节 升学与就业指导的意义 260

第二节 班主任指导学生了解自我的方法 265

第三节 职业指导的基本做法 275

第十二章 中学生品德的评定 286

第一节 品德评定的意义和任务 286

第二节 品德评定的实施 289

第十三章 班主任工作计划、评估和总结 311

第一节 班主任工作计划 311

第二节 班主任工作评估 319

第三节 班主任工作总结 336

附录： 343

1、中学班主任工作的暂行规定 343

2、主要参考文献目录 346