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第一篇 鸟欲高飞先振翅——“两活”创意课堂的理论建构第一节 “两活”创意课堂的背景 1

第二节 “两活”创意课堂的理念 13

第三节 “两活”创意课堂实施的途径 23

第四节 “两活”创意课堂遵循的原则 28

第五节 “两活”创意课堂的评价 38

第二篇 熟读精思子自知——“两活”创意课堂的经典案例第一节 春 47

第二节 当“海盗”去 66

第三节 明天不封阳台 82

第四节 与朱元思书 104

第五节 在烈日和暴雨下 126

第六节 十三岁的机遇 149

第七节 散文家谈散文 168

第八节 有的人 188

第九节 写参观游览的文章 207

第十节 专题：广告多棱镜 224

第三篇 涵咏功夫兴味长——“两活”创意课堂的改革故事第一节 信息技术遇到“两活”——信息整合 242

第二节 “记录自我”的设计与反思——反思推进 245

第三节 更延展的校本教研平台——校本教研 247

第四节 在“两活”中成长——专业成长 250

第五节 我有一个梦想 253

第四篇 咬定几句有用书——师生共享“两活”语文创意课堂写在前面的话 257

享受感动的语文课堂 257

享受诗情的语文课堂 258

享受诗意的语文课堂 259

享受自主的语文课堂 260

享受“吵架的”语文课堂 261

享受自信的语文课堂 263

享受芬芳多景的语文课堂 264

享受田园的语文课堂 265

享受优美的语文课堂 266

享受最后一节语文课 268

后记 270