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论文 3

01．重情趣 重感悟 重积累 重迁移 重习惯——1999年12月14日在教育部举办的“于永正教学方法研讨会”上的发言附：《全神贯注》课堂教学实录 “说说，画画，写写”口语交际、作文教学实录 爱鸟——“言语交际表达训练”课堂教学实录 “大红花”说写课教学实录 3

02．阅读教学要以读为本 89

03．指导朗读人物对话的艺术 94

04．看老师读 100

05．“以问促读”——学习张田若先生语文教学思想之一 103

06．“四三二一”阅读课评课标准——学习张田若先生语文教学思想之二 108

07．说说语文教学中的思想教育 112

08．从雪中送“灰”说起 115

09．语文教师应当是个语言医生 119

10．怎样严格训练 122

11．低年级的造句训练 125

12．不考词语解释好 130

13．教学生联系上下文理解词语例谈 135

14．君子动“口”，更要动“手” 139

15．应当重视课后问答题的教学 142

16．“鲁班学艺”给我们的启示 145

17．从学生的字看写字教学的问题及对策 149

18．说示范 153

19．我在作文指导课上的示范 157

20．“三维一体”理念在作文教学中的体现 160

21．伴随语言的意义及其运用 164

札记 169

22．常教常新——《翠鸟》教学札记 169

23．无备有患——《月光曲》教学札记 171

24．《燕子》教学札记——“一桶水”不够用 172

25．先问谁——《全神贯注》教学札记 175

26．从花名入手——《看菊展》作文教学札记附“下水”文：《看菊展》 177

27．老师也要“重积累”——“大红花”作文教学札记 180

28．语语悟其神——《鸬鹚》备课札记 182

29．三美与三笑——《曼谷的小象》备课札记 185

30．教学生多角度、多层次地写“活动”——“记一次活动”作文教学备课札记 188

31．“对话”≠“讨论”——《惊弓之鸟》听课札记 190

32．成功和缺憾都是收获——听李卫东老师教《可爱的草塘》听课札记 192

随笔 195

33．我年轻的时候 195

34．把发现留给学生 200

35．琢磨 208

36．处处留心皆语文 210

37．解读“三席话” 212

38．好奇心 215

39．感谢书——读田冰校长《十二种素质，十二句箴言》有感 217

40．语文教学随想录 221

41．艺术教育感言 224

42．话说“对话” 227

报道 233

43．徐善俊和他的三个雅号 233

44．读贾志敏老师 240

书信 249

45．致马金花 249

46．致潘早云等 252

47．致三弟永一 255

48．致三弟永一 258

散文 263

49．二八月看巧云 263

50．莲花城的城墙上长着四株榕树 265

51．故乡的山 267

52．师生聚会 271

53．母校的葡萄架 276