走进生命的教育 教练型班主任专业修炼pdf电子书版本下载

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Part 1 从裁判走向教练 1

导语 3

我是谁 4

来自班主任的感受 4

来自外界的期待 5

实然身份如何走向应然身份 7

教练和教练技术 9

关于教练 9

关于教练技术（Coaching Technologies） 10

教练技术与神经语言程序学（NLP） 14

成为教练型班主任 17

何谓教练型班主任？ 17

教练型班主任的主要特征 19

教练型班主任的核心任务 23

教练型班主任的理论基础 25

教练型班主任的基本信念 32

结语 42

Part 2 成为自己的心态教练 57

导语 59

谁握住了我的遥控器？ 60

自动化的情绪反应 60

情绪的真面目 61

信念决定我们的情绪 64

调节情绪工具箱 69

自我觉察法 70

情绪命名法 71

运用身体法 73

转变信念工具箱 79

信念审查法 79

定框法 81

换框法 86

眼球转动整合法 96

结语 99

Part 3 成为学生的成长教练 107

导语 109

我如何说，学生才接受？ 111

良好的沟通助推学生成长 111

有效的沟通是双向的 112

影响沟通效果的因素 114

建立亲和关系工具箱 117

心理空间位置法 118

呼应法 122

感官叠加法 128

引导说服工具箱 130

提问法 130

语言归类法 135

位置感知法 139

同步带领法 143

故事隐喻法 149

表扬与批评工具箱 154

有害的评价 154

感受式回应法 157

三明治回应法 158

结语 161

Part 4 成为班级的团队教练 167

导语 169

我要带出怎样的班？ 171

令人恐惧的班级氛围 171

从人际关系看班级氛围的营造 173

引领出有生命力的班级团队 174

建立班级归属感工具箱 178

理解层次贯通法 178

设定意愿法 184

能量小鱼法 189

激发团队创造力工具箱 195

议事厅法 195

爱因斯坦法 199

迪士尼法 203

结语 208

后记 215

致谢 217

参考书目 219