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第一章 什么是美学 1

第一节 美学：历史与现状 1

第二节 美学的学科定位 9

第三节 美学的对象和方法 18

第四节 怎样学好美学 24

小结 26

第二章 审美发生 27

第一节 美从何处寻：审美发生论史 27

第二节 人类劳动与审美发生 32

第三节 审美活动中的主体与客体 37

第四节 审美关系及其价值特征与意义 46

小结 52

第三章 美的本质问题 54

第一节 美的本质问题的追问史 54

第二节 美的本质与人的本质 61

第三节 美与真、善 67

第四节 外观的美与形象的美 72

小结 78

第四章 美的存在系统 80

第一节 美的社会存在及其类型 80

第二节 自然美及其形式 89

第三节 艺术美及其特点 96

第四节 形式美的构成和规律 100

第五节 美与现代科技 107

小结 115

第五章 审美类型 116

第一节 中和之美、优美和壮美 116

第二节 崇高和悲剧 123

第三节 喜剧 130

第四节 丑和荒诞 134

第五节 审美类型的文化风格 141

小结 149

第六章 审美经验 151

第一节 历史上对审美经验问题的探讨 151

第二节 审美经验的本质与特性 156

第三节 审美经验结构及其功能 164

第四节 审美经验的过程 175

第五节 审美的文化动力 186

小结 194

第七章 审美判断 195

第一节 什么是审美判断 195

第二节 审美判断的相对性与绝对性 198

第三节 审美判断的客观性与审美个性 204

小结 209

第八章 艺术审美 211

第一节 艺术与艺术审美 211

第二节 艺术的审美分类 218

第三节 艺术中的审美创造 232

第四节 艺术的审美接受 239

第五节 当代艺术的审美变迁 247

小结 253

第九章 审美文化 255

第一节 审美文化的概念 255

第二节 审美文化的特征 261

第三节 审美文化的生产与消费 268

小结 274

第十章 审美教育 276

第一节 审美教育的性质、功能与特点 276

第二节 青少年心理发展与学校审美教育的任务 282

第三节 学校审美教育的原则 298

第四节 学校审美教育的基本类型 302

第五节 学科教育与审美教育 305

第六节 学校审美教育与教师素质 309

小结 312

插图目录 314

参考书目 317

新版后记 320