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第一章 提升教师教学实施能力的背景与缘由 1

第一节 教学实施能力成为全球关注的焦点 1

第二节 新课程改革对教师教学实施能力的要求 3

第三节 教师教学实施能力与改革要求的差距 6

第二章 提升教师教学实施能力的目标与内容 9

第一节 教师教学实施能力研究的目标 9

第二节 教师教学实施能力研究的内容 15

第三章 教师教学实施能力评价的指标与体系 21

第一节 教师教学实施能力评价的范式革新 21

第二节 教师教学实施能力评价的指标体系 24

第三节 教师教学实施能力评价的工作流程 27

第四章 教师教学实施能力研究的专题与案例 32

专题案例一：教师语言沟通能力研究 32

专题案例二：教学活动组织能力研究 34

专题案例三：教学方法创新能力研究 48

专题案例四：教育技术运用能力研究 69

专题案例五：课程资源开发能力研究 73

专题案例六：教学激励评价能力研究 77

专题案例七：教学分析反馈能力研究 79

第五章 教师教学实施能力提升的策略与途径 98

第一节 教师教学实施能力提升的策略 98

第二节 教师教学实施能力提升的途径 118

第六章 教师教学实施能力研究的寄语与感言 121

立足学校常态课堂教学实际，理性突破教师专业发展瓶颈 121

在学习中感悟 在借鉴中提高 122

尝试作文教学创新有感 125

在英语课堂教学改进中成长 129

语文学习重在感悟 132

感受课改新课堂 135

困惑却已起步 139

精彩总在险远处 142

趣味剪纸的“趣”与“味” 144

发挥学生学习的主动性，提高课堂教学的实效性 147

教学设计在实践反思中完善 149

新课程改革让生命科学教学焕发活力 152

新的课程，新的我 154