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1 我们需要为教育再度鼓起勇气 4

“陶匠”式与“园丁”式教育 4

教育没有公式化的“处方” 10

品德教养强化孩子的人格 16

教育者的“说一不二”原则 20

勇于严格，是今日教育所需 27

2 自由从纪律而来 34

“自主即自由”的迷思 34

幸福有先决条件 40

仪式的辅助 45

3 父母的权威影响深远 55

成长必经的权力之争 55

孩子需要成年人的权威 60

学会服从很重要 65

4 纪律有治疗良效 74

海伦·凯勒的启示 74

夏山学校成功的真正原因 79

心理学治疗的局限 84

5 不是每件事都需要和孩子讨论 95

教育不能被讨论所取代 95

萨勒姆的“学生共治”做法 100

向成熟的民主国家借鉴 105

勇气和民主是必须逐步学习的美德 109

6 杂乱无章酿成早年不幸 116

从外在规范发展出内在规范 116

规律生活减轻人生负荷 122

做规范的主人 128

7 希望公平教育，就得有处罚孩子的准说备 139

为孩子设下具体有形的界限 139

没有处罚的教育，超出了众人的能力 144

协助孩子建立正确的公平概念 150

处罚在团体中的效果 154

好的处罚与坏的处罚 158

8 家庭不是一切 167

大家庭与圣诞节 167

同侪的效应 173

一个女孩的例子 178

以团体教育作为家庭教育的补充 184

9 人在玩的时候才是完整的人 194

游戏的力量 194

电视扼杀创意思考 198

戏剧也有治疗效果 203

10 只有天分是不够的 212

用纪律提升天赋 212

每个年轻人都有待发掘的天赋 217

帮助孩子相信自己 221

让工作成为第二天性 226

精英教育要纳入品格教育 230