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第一章 中小学教师工作政策的理论基础 1

第一节 教师工作政策的哲学基础 1

一、指导教师树立正确的世界观、人生观和价值观 2

二、指导教师在教育教学工作中掌握科学的方法论 3

三、指导教师明确我国教育教学工作的政治方向 3

四、帮助教师快速提高自身的思想素养 4

第二节 教师工作政策的管理学基础 5

一、人力资本理论对制定教师工作政策的作用 6

二、胜任力理论对制定教师工作政策的作用 8

三、愿景理论对制定教师工作政策的作用 10

四、职业生涯规划理论对制定教师工作政策的作用 11

第三节 教师工作政策的教育学基础 13

一、教育课程学习理论对教师工作政策的影响 13

二、教育教学实践理论对教师工作政策的影响 14

三、教师个体自主发展理论对教师工作政策的影响 15

四、教师自我体悟理论对教师工作政策的影响 16

第四节 教师工作政策的法制基础 17

一、教师工作法制化是依法治教的必然要求 18

二、教师工作法制化有助于规范学校教育教学工作 19

三、教师工作法制化有利于维护教师的合法权益 19

四、教师工作政策的法律化有利于提高政策的执行效力 20

第二章 中小学教师工作政策发展历史 22

第一节 职前教师培养政策的发展历史 22

一、封闭的教师培养政策的产生和确立 23

二、开放的教师培养政策的形成和发展 27

三、封闭的教师培养政策的回归与重建 32

四、开放的教师培养政策的改革和创新 36

第二节 教师在职培训政策的发展历史 38

一、假期集中型教师培训政策的确立与改造 38

二、短期训练型教师培训政策的创设与发展 45

三、学历补偿型教师培训政策的创建与调整 49

四、能力提升型教师培训政策的初创与实践 53

第三节 教师管理政策的发展历史 58

一、教师资格政策的发展历史 58

二、教师职务政策的发展历史 67

三、教师聘任政策的发展历史 74

第三章 幼儿园教师工作政策 82

第一节 幼儿园教师职前培养政策 83

一、幼儿园教师职前培养政策的背景 83

二、幼儿园教师职前培养政策的内容 85

三、幼儿园教师职前培养政策的特征 95

四、幼儿园教师职前培养政策需要进一步解决的问题 99

第二节 幼儿园教师在职培训政策 101

一、幼儿园教师在职培训政策的背景 101

二、幼儿园教师在职培训政策的内容 102

三、幼儿园教师在职培训政策的特征 115

四、幼儿园教师在职培训政策需要进一步解决的问题 118

第三节 幼儿园教师管理政策 123

一、幼儿园教师管理政策的背景 123

二、幼儿园教师管理政策的内容 124

三、幼儿园教师管理政策的特征 132

四、幼儿园教师管理政策需要进一步解决的问题 135

第四章 普通中小学教师工作政策 139

第一节 普通中小学教师职前培养政策 139

一、普通中小学教师职前培养政策的背景 140

二、普通中小学教师职前培养政策的内容 143

三、普通中小学教师职前培养政策的特征 151

四、普通中小学教师职前培养政策需要进一步解决的问题 154

第二节 普通中小学教师在职培训政策 157

一、普通中小学教师在职培训政策的背景 157

二、普通中小学教师在职培训政策的内容 162

三、普通中小学教师在职培训政策的特征 170

四、普通中小学教师在职培训政策需要进一步解决的问题 173

第三节 普通中小学教师管理政策 177

一、普通中小学教师管理政策的背景 177

二、普通中小学教师管理政策的内容 180

三、普通中小学教师管理政策的特征 193

四、普通中小学教师管理政策需要进一步解决的问题 194

第五章 中职教师工作政策 198

第一节 中职教师职前培养政策 198

一、中职教师职前培养政策的背景 199

二、中职教师职前培养政策的内容 200

三、中职教师职前培养政策的特征 206

四、中职教师职前培养政策需要进一步解决的问题 209

第二节 中职教师在职培训政策 211

一、中职教师在职培训政策的背景 211

二、中职教师在职培训政策的内容 213

三、中职教师在职培训政策的特征 240

四、中职教师在职培训政策需要进一步解决的问题 243

第三节 中职教师管理政策 245

一、中职教师管理政策的背景 246

二、中职教师管理政策的内容 246

三、中职教师管理政策的特征 258

四、中职教师管理政策需要进一步解决的问题 260

第六章 特殊教育教师工作政策 263

第一节 特殊教育教师职前培养政策 265

一、特殊教育教师职前培养政策的背景 265

二、特殊教育教师职前培养政策的内容 267

三、特殊教育教师职前培养政策的特征 276

四、特殊教育教师培养政策需要进一步解决的问题 284

第二节 特殊教育教师在职培训政策 287

一、特殊教育教师在职培训政策的背景 287

二、特殊教育教师在职培训政策的内容 289

三、特殊教育教师在职培训政策的特征 296

四、特殊教育教师培训政策需要进一步解决的问题 299

第三节 特殊教育教师管理政策 301

一、特殊教育教师管理政策的背景 301

二、特殊教育教师管理政策的内容 302

三、特殊教育教师管理政策的特征 308

四、特殊教育教师管理政策需要进一步解决的问题 310

第七章 中小学教师工作政策发展展望 314

第一节 教师培养与培训标准化：保障教师教育质量 314

一、构建各类标准，推动教师教育标准化 315

二、与国际接轨，保障教师教育质量 323

第二节 师资配置与流动制度化：推动教育均衡发展 334

一、全面实施教师绩效考核制度，保证教师地位 334

二、推广免费师范生培养制度，培养优质师资 342

第三节 师资聘用与管理多元化：促进教师终身发展 348

一、从国培到校培，促进教师终身学习 348

二、完善教师职称评定制度和退出机制，为终身学习提供制度保障 355

附录：改革开放以来教师工作政策法律法规文献索引 364

参考文献 377