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第一章 体育教学理念的流变与概说 1

第一节 知识取向的教学流变与争鸣——侧重于知识积累的拥有 6

第二节 能力取向的教学流变与争鸣——侧重于知识的把握与创造 11

第三节 解放取向的教学流变与争鸣——侧重于实现人的发展与解放 16

第四节 我国学校体育的流变与争鸣 23

第二章 体育教学形态的变革与争鸣 32

第一节 传统教学论与现代教学论的论纲与争鸣 34

第二节 传统与现代体育教学关系的变革与争鸣 46

第三节 传统与现代体育学习方式的变革与概说 55

第四节 传统与现代体育教学方式的变革与概说 75

第三章 体育教学方法体系的建构与辨析 90

第一节 体育理念性教学方法的建构与辨析 95

第二节 体育原理性教学方法的建构与运用 111

第三节 体育操作性教学方法的建构与运用 130

第四节 体育技巧性教学方法的建构与运用 143

第四章 体育教法与学法的运用与变革 162

第一节 体育教学方法的问题与变革 163

第二节 体育教学方法的组织与运用 169

第三节 体育学习方法的选择与运用 183

第四节 体育教学环境的建构与设计 198

第五章 体育教与学策略的解析与运用 204

第一节 体育教学策略的建构与应用 205

第二节 体育学习策略的建构与应用 214

第三节 体育学习策略与教学策略的教法论思考 218

第六章 体育教与学策略的适配与设计 223

第一节 体育教学设计的策略与理论 225

第二节 体育教学认知行为的教法设计 238

第三节 体育教学知识分殊的教法设计 249

第四节 体育课堂练习的教法设计 264

第七章 体育教学的诊断与评价 274

第一节 体育教学目标的诊断与评价 275

第二节 体育课堂教学的诊断与评价 290

第八章 我国学校体育教学的问题与发展 322

第一节 我国学校体育教学的问题与讨论 323

第二节 我国学校体育教学的建设与发展 347

参考文献 365