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前言 1

绪论 1

一、教育学的研究对象 1

二、教育学的发展历史 3

三、教师学习教育学的意义 8

第一章 教育及其发展 10

第一节 教育的概念 10

第二节 教育的基本要素 12

第三节 教育的历史发展 14

第二章 教育与人的发展 23

第一节 人的发展及其规律 23

第二节 影响人发展的主要因素 27

第三节 人的全面发展与个性发展 36

第三章 教育与社会发展 42

第一节 教育的社会制约性 42

第二节 教育的社会功能 45

第三节 教育与社会发展的主要理论 51

第四章 教育目的 55

第一节 教育目的概述 55

第二节 我国教育目的的历史沿革与内容 62

第五章 教育制度 66

第一节教育制度概述 66

第二节 我国学校教育制度 75

第六章 学生与教师 84

第一节 学生 84

第二节 教师 91

第三节 师生关系 98

第七章 课程 102

第一节 课程概述 102

第二节 课程设计 112

第三节 课程资源开发 118

第四节 课程实施 124

第五节 现代课程改革与发展 127

第八章 教学 131

第一节 教学概述 131

第二节 教学过程 135

第三节 教学方法与组织形式 140

第四节 教学设计 147

第五节 现代教学改革与发展 154

第九章 德育 158

第一节 德育概述 158

第二节 德育过程 171

第三节 德育模式与方法 175

第十章 教育评价 184

第一节 教育评价概述 184

第二节 教育评价的一般过程 191

第三节 学校教育评价 193

第十一章 班主任工作 202

第一节 班主任工作概述 202

第二节 班主任工作的主要内容 204

参考文献 212