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第一章 导论 走进高中化学新课程 1

第一节 化学教育的新视野 1

一、为提升大众科学素养的化学 1

二、让不同的学生学习不同的化学 3

三、通过实验的线索学习化学 4

四、揭示化学课程的人文内涵 5

第二节 高中化学新课程的结构 10

一、我国普通高中课程结构的改革 11

二、高中化学新课程的结构特点 11

第三节 高中化学新课程的内容 14

一、高中化学新课程内容的选择 14

二、高中化学新课程内容设计 15

思考与讨论 16

第二章 元素化合物专题教材分析与教学研究 17

第一节 元素化合物知识的内容分析 17

一、元素化合物知识的教育价值 17

二、元素化合物知识的内容标准分析 19

第二节 元素化合物专题教材分析 21

一、无机化合物内容体系 21

二、有机化合物内容体系 24

第三节 元素化合物专题教学研究 29

一、学生学习心理分析 29

二、元素化合物知识的教学策略 30

第四节 元素化合物专题教学案例分析 41

案例1 含氯消毒剂组成和性质 41

案例2 莽草酸——烃及其衍生物复习 45

思考与讨论 48

教学实践课题 48

第三章 化学概念原理专题教材分析与教学研究 53

第一节 化学概念原理知识的内容分析 53

一、化学概念原理知识的教育价值 53

二、化学概念原理知识的内容标准分析 54

第二节 化学概念原理知识专题教材分析 56

一、化学概念原理知识的选材特点 56

二、化学概念原理教材分析 58

第三节 化学概念原理专题教学研究 59

一、学生学习心理分析 59

二、化学概念原理的教学策略 61

第四节 化学概念原理专题教学案例分析 66

案例1 感受氧化还原反应 66

案例2 化学计量在实验中的应用 70

案例3 离子反应说课 73

思考与讨论 76

教学实践课题 76

第四章 有关过程与方法内容专题教材分析与教学研究 79

第一节 过程与方法的内容分析 79

一、过程与方法的教育价值 79

二、过程与方法内容标准分析 81

第二节 过程与方法内容专题教材分析 86

一、过程与方法内容的选材特点 86

二、教材体系及内容分析 87

第三节 过程与方法内容专题教学研究 94

一、学生学习心理分析 94

二、过程与方法内容的主要学习方式 96

三、过程与方法内容的教学策略 96

第四节 过程与方法专题教学案例分析 103

案例1 高中化学引言 103

案例2 铁与生命动力 105

思考与讨论 108

教学实践课题 109

第五章 具有STS涵义的课程内容专题教材分析与教学研究 112

第一节 具有STS涵义的课程内容分析 112

一、STS教育及意义 112

二、涉及STS涵义的课程内容标准分析 114

第二节 具有STS涵义的课程内容专题教材分析 117

一、具有STS涵义课程内容的选材特点 117

二、具有STS涵义课程内容的教材分析 118

第三节 具有STS涵义的课程内容专题教学研究 125

一、学生学习心理分析 125

二、具有STS涵义课程内容的主要学习方式 126

三、具有STS涵义课程内容的教学策略 126

第四节 STS教学案例分析 136

案例1金属矿物的开发利用 136

案例2功能高分子材料 138

思考与讨论 140

教学实践课题 140