教育创新组织与内容pdf电子书版本下载

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第一篇　教育创新组织 1

第一章　学校创建特色是未来教育创新的必然 1

第一节　教育改革呼唤办学特色 1

第二节　我国学校创建特色的普遍可能性 15

第二章　特色学校的内涵 26

第一节　特色学校的界定 26

第二节　学校特色与特色学校 38

第三章　学校创建特色的理论基础 55

第一节　哲学与学校管理 55

第二节　文化与学校管理 63

第三节　组织与学校管理 73

第四节　环境与学校管理 82

第四章　学校创建特色的现实基础 92

第一节　学校创建特色的外部条件 92

第二节　学校创建特色的内部基础 105

第五章　学校特色的类型与品位 119

第一节　学校特色的主要类型 119

第二节　学校特色的品位 154

第六章　学校特色形成的过程与模式 163

第一节　学校特色形成的过程 163

第二节　学校特色形成的常见模式 172

第七章　学校特色的设计与宣传推广 188

第一节　学校特色的设计 188

第二节　学校特色的宣传与推广 204

第八章　当前我国小学教育创新 211

第一节　特色小学实例的简介点评 211

第二节 小学多样化、特色化的动向 222

第九章　当前我国初中教育创新 239

第一节　特色初中实例的简介点评 239

第二节　初中多样化、特色化的动向 252

第十章　当前我国普通高中教育创新 272

第一节　特色普通高中实例的简介点评 272

第二节　普通高中多样化、特色化的动向 288

第二篇　创新内容 297

第一章　教育内容的更新 297

第一节　教育内容的含义及相关概念 299

第二节　传统教育内容的反思与现代教育内容前瞻 302

第三节 教育内容的来源及输送教育内容的渠道 319

第四节　教育内容的变化对学校教育的启示 323

第二章　课程概说 326

第一节　课程的概念 326

第二节　课程的基础 334

第三节　课程改革和课程开发的模式 351

第三章　课程的类型及其分析 357

第一节　学科中心课程 357

第二节　学生中心课程 362

第三节　社会中心课程 365

第四节　学问中心课程 369

第五节　人本主义课程 372

第六节　其他类型的课程 376

第四章　中小学课程创新概述 381

第一节　中小学课程创新的必然性 381

第二节　世界课程创新的特征 385

第三节　我国中小学课程创新的原则 388

第四节　中小学课程创新的现状 389

第五节 深化中小学课程创新应注意的几个问题 390

第六节　我国中小学课程创新的趋势 395

第七节 国外中小学课程创新发展趋势 399

第五章　中小学课程创新的构想 402

第一节　课程设计的依据 402

第二节　课程结构创新的“四个结合” 405

第三节　中小学课程的“两段设计” 413

第四节　中小学课程的“三级管理” 415

第五节　中小学课程创新配套措施 417