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第一章 绪论 1

第一节 问题缘起 1

第二节 研究意义 4

第三节 文献综述 7

一、关于大学生评价动因的研究 8

二、关于大学生评价体系的研究 14

第四节 研究内容 21

第五节 研究方法 23

第二章 关于我国大学生评价的反思 26

第一节 教育评价的发展 27

第二节 近年来我国大学生评价的发展 30

第三节 我国大学生评价存在的主要问题 35

一、忽视大学生成长的实际特点和实际需要 36

二、重专业素质轻其他素质，重知识轻能力，忽视大学生创造性的培养 40

三、重终结性评价轻过程性评价 45

四、重定量评价轻定性评价 49

本章小结 56

第三章 大学生成长评价及其作用 57

第一节 大众化时代我国大学生的成长与发展 57

第二节 大学生成长评价理念 67

第三节 大学生成长评价的作用 74

本章小结 82

第四章 大学生成长评价的内容 84

第一节 大学生评价的主要内容及其局限性 85

第二节 选择大学生成长评价内容的主要依据 91

第三节 大学生成长评价的内容选择 99

一、大学生素质现状调研 100

二、大学生成长结构 104

本章小结 132

第五章 大学生成长评价模式 133

第一节 构建大学生成长评价模式的原则和方法 134

一、构建大学生成长评价模式的原则 134

二、大学生成长评价的方法 139

第二节 大学生成长评价的分层次模式 145

第三节 大学生成长评价的分阶段模式 152

本章小结 160

第六章 河南师范大学实施大学生成长评价的效果分析 164

第一节 河南师范大学实施大学生成长评价的动因与过程 164

一、班级目标管理阶段 165

二、大学生素质目标管理阶段 166

三、大学生成长评价阶段 168

第二节 河南师范大学实施大学生成长评价的效果分析 170

一、大学生普遍认同成长评价设定的评价内容 170

二、评价对大学生成长的效度得到提升 172

三、大学生的学习风气日益浓厚 175

四、大学生的整体素质明显提高 177

第三节 河南师范大学实施大学生成长评价的经验与启示 178

结语 181

附录1 大学生素质现状调研结果统计表 187

附录2 大学生成长评价表（举例） 189

附录3 大学生素质教育分层次实施调研结果统计表 194

附录4 分阶段、分层次实施素质教育方案 196

附录5 深化本科教学改革、提升就业竞争力行动计划——分类别、分阶段、分层次学生培养实施方案 203

附录6 大学生素质教育分阶段实施调研结果统计表 212

附录7 大学生素质目标管理实施方案 214

参考文献 219

后记 245