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第一章 学前教育学概述 1

第一节 学前教育学的历史 1

第二节 学前教育学的现实 7

反思与拓展 12

第二章 学前儿童 13

第一节 儿童观 13

第二节 学前儿童发展 18

反思与拓展 23

第三章 学前教师 24

第一节 学前教师的职业特点与作用 24

第二节 学前教师的职业素养 30

第三节 学前教师的专业发展 38

反思与拓展 42

第四章 学前教育的内容 44

第一节 学前教育内容选择的依据 44

第二节 学前教育的内容 46

反思与拓展 67

第五章 学前教育环境 68

第一节 学前教育社会环境 68

第二节 学前教育机构环境 74

反思与拓展 79

第六章 学前教育活动 80

第一节 游戏活动 80

第二节 教学活动 88

第三节 日常生活活动 93

第四节 其他活动 96

反思与拓展 99

第七章 学前儿童保教工作管理 100

第一节 学前儿童保育与教育工作概述 100

第二节 学前儿童保教工作管理的意义和原则 102

第三节 学前儿童保教工作管理的内容与要求 105

反思与拓展 112

第八章 学前教育衔接 114

第一节 早教机构与幼儿园的衔接 114

第二节 幼儿园与小学的衔接 117

第三节 幼儿园与家庭合作共育 121

第四节 幼儿园与社区 123

反思与拓展 126

第九章 学前教育典型方案 127

第一节 西方学前教育的典型方案 127

第二节 我国学前教育的典型方案 134

反思与拓展 137

第十章 学前教育政策与法规 138

第一节 学前教育政策 138

第二节 学前教育法规 143

反思与拓展 152

第十一章 学前教育科学研究 154

第一节 学前教育科学研究概述 154

第二节 学前教育科学研究过程 158

第三节 学前教育科学研究方法 161

反思与拓展 166

第十二章 学前特殊儿童的教育 167

第一节 特殊教育与普通教育的融合 167

第二节 学前特殊儿童的类型和特点 170

第三节 学前特殊儿童的教育 177

反思与拓展 183

附录1幼儿园教育指导纲要（试行） 184

附录2幼儿园教育专业标准（试行） 191

参考文献 195