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第一章 民国山东四大教育家产生的时代背景 1

第一节 清末历史变局 1

第二节 清末教育改革 8

一、教会教育 9

二、洋务教育 16

三、维新教育 22

四、清末新教育 26

五、晚清山东教育 31

第二章 民国山东四大教育家的生平 36

第一节 鞠思敏的生平 36

一、家世与教育 36

二、投身革命 42

三、兴办教育 46

四、反帝爱国、支持学生运动 56

第二节 王祝晨的生平 65

一、家世与早期教育 65

二、外出求学 69

三、投身教育 72

第三节 范明枢的生平 79

一、家世与教育 80

二、振兴教育 86

三、抗日救国 99

第四节 于明信的生平 1

一、家世与教育 111

二、投身教育 113

第三章 民国山东四大教育家的教育思想 119

第一节 鞠思敏的教育思想 119

一、教育救国思想 120

二、教育改革思想 122

三、无不可教育之人，无不可造就之才 129

四、重视乡村教育 130

第二节 王祝晨的教育思想 133

一、教育实践活动 133

二、教育思想 142

第三节 范明枢的教育思想 167

一、教育救国思想 168

二、教育改革思想 170

三、重视劳动的思想 176

四、注重师资队伍建设 178

五、乡村教育思想 180

第四节 于明信的教育思想 182

一、教育救国思想 183

二、家庭教育思想 184

三、无为而治的学校教育思想 187

第五节 山东四大教育家教育思想的特点 188

一、开放性 192

二、超前性 194

三、实践性 195

四、全面性 196

第四章 民国山东四大教育家的历史贡献 199

一、推动了山东教育观念的更新 199

二、推动了山东教学方法的改进 202

三、推动了山东教育体制与教学内容的改革 203

四、培养了大批栋梁之才 205

五、奠定了地方志研究的基础 206

参考文献 209

后记 215