科研兴校方略论 30年实践探索与研究pdf电子书版本下载

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绪论 三十年的追求——我和科研兴校 1

第一章 学校教育科研概论 19

第一节 认识学校教育科研 21

第二节 开展学校教育科研活动的基本原则 34

第三节 学校教育科研的基本特点 38

第二章 “科研”与“兴校”由分野走向交融 45

第一节 “科研”与“兴校”交融的办学运行机制保证 48

第二节 草根研究——科研兴校的行动保证 55

第三节 科研兴校的历史必然性与制约因素分析 59

第三章 科研兴校之学校教育诊断方略 65

第一节 学校教育诊断概述 67

第二节 对学校发展中主要问题的诊断 70

第三节 学校诊断咨询报告的形成 77

第四节 学校改革推进方案的形成与实施指导 82

第五节 学校诊断咨询报告实例 87

第四章 科研兴校之学校发展规划研制方略 99

第一节 学校发展规划研制的重要性 101

第二节 学校发展规划研制的前期准备 103

第三节 学校发展规划设计的基本思路 106

第四节 学校发展规划的正式形成 115

第五节 学校发展规划实例 117

第五章 科研兴校之学校领导方略 153

第一节 科研兴校领导方略实例 155

第二节 科研兴校的历程与领导方略的运用 170

第三节 科研兴校的一般领导方略 175

第六章 科研兴校之学校重大课题的推进方略 183

第一节 学校重大课题的研究过程 185

第二节 学校重大课题研究的过程管理 197

第三节 学校重大课题研究与学校整体发展的关系 205

第七章 科研兴校之区、校联动方略 215

第一节 区域性教改实验项目研究实例 217

第二节 实验项目统领，区、校联动发展 232

第八章 科研兴校之学校教育科研自身发展方略 241

第一节 学校教育科研发展的阶段性及其社会生态分析 243

第二节 学校教育科研发展与学校生态群落 251

第三节 学校教育科研发展的外部生态环境 259

第四节 学校教育科研的领导方略 269

后记 274