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第一章 教育心理学概述 1

第一节 教育心理学的研究对象与意义 2

第二节 教学心理学的研究方法 11

第三节 教育心理学的历史与发展趋势 16

第二章 中小学生认知发展与教育 20

第一节 心理与认知发展概述 20

第二节 中小学生感知觉的发展与教育 29

第三节 中小学生注意的发展与教育 39

第四节 中小学生记忆的发展与教育 45

第三章 思维与问题解决 52

第一节 思维的含义 52

第二节 问题解决 54

第三节 学生思维的发展与培养 65

第四节 学生想象的发展与教育 70

第四章 学习理论 75

第一节 学习概述 75

第二节 行为主义的学习理论 81

第三节 认知主文学习理论 89

第四节 建构主义与人本主义学习理论 94

第五章 知识的学习 101

第一节 知识的概述 101

第二节 知识的习得 106

第三节 知识的保持 116

第六章 技能 121

第一节 技能的概述 121

第二节 动作技能的获得 122

第三节 智力技能的获得 131

第七章 学习的迁移 138

第一节 学习迁移概述 138

第二节 学习迁移的基本理论 142

第三节 迁移与教学 147

第八章 学习策略 156

第一节 学习策略概述 156

第二节 认知学习策略 160

第三节 支持性策略 168

第四节 自我调控策略 172

第九章 学习动机 178

第一节 学习动机概述 178

第二节 学习动机的理论 191

第三节 学习动机的培养与激发 198

第十章 情绪与意志 204

第一节 情绪概述 204

第二节 情绪和情感的种类 209

第三节 情绪理论 213

第三节 情绪调节及良好情感品质的培养 216

第五节 意志 224

第十一章 智能 232

第一节 智能的概述 232

第二节 智能的分类与理论 236

第三节 智能的发展 240

第十二章 态度与品德心理 250

第一节 态度的形成与改变 250

第二节 品德心理 257

第三节 品德心理的发展与教育 260

第十三章 学生人格发展 268

第一节 人格概述 268

第二节 人格理论 280

第三节 健全人格的塑造 287

第四节 自我意识 297

第十四章 学校心理健康教育 306

第一节 学校心理健康教育概述 306

第二节 学校心理健康教育的内容 312

第三节 学校心理健康教育的方法 319

主要参考文献 332