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德育理论研究 1

教育如何面对个体人的膨胀与公共人的衰落 1

与回归生活的道德教育理想的对话 19

个性：重构本真的德育世界 28

公民道德教育研究 41

论公民教育是全部教育的转型 41

教育转型与公民教育 54

论公民伦理的内在属性与结构特征 67

公民教育范式的阈限：比较的观点 77

德育文化研究 91

儒家德育的衰落与消亡：从晚清到“五四”时期的考察 91

佛教文化蕴涵的道德精神及其道德教育意蕴 102

乡土社会与道德教育 116

农村德育的价值逻辑及其自我建构性 116

指向留守儿童心灵关怀的学校德育 129

心灵与道德教育 146

失于“心灵”的道德教育 146

道德与心灵教育：香港幼儿教育个案研究反思 156

学校德育问题研究 172

论学校德育的走向 172

学校德育问题诊断：概念与性质 183

博士生论坛 191

宽容的内涵及教育意蕴 191

自我：道德教育的起点 204

正当而有效的美善德育 213

基于“现代性”批判的德育反思 229

做人、会做人与做事：一种对日常伦理观念的分析 236

德育研究述评 246

2010年道德教育研究述评 246

生活德育的研究综述 286