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第一章 小学数学教学大纲和教材研究 1

第一节 小学数学教学大纲及其演变 1

第二节 小学数学教学的性质与任务 13

第三节 小学数学教材的内容和体系 22

第二章 小学数学教学研究 43

第一节 小学数学教学的特点与原则 43

第二节 小学数学教学的方法 52

第三节 小学数学教学的组织 56

第四节 小学生数学学习的基本方法和规律 61

第五节 小学数学成绩的检查与评价 69

第三章 认数与计算教学指导 75

第一节 教学内容的编排及特点 75

第二节 教学内容的分布与教学要求 75

第三节 教学指导 102

一、认数的教学指导 102

二、计算的教学指导 129

思考练习题 151

第四章 应用题与方程教学指导 152

第一节 教学内容的编排及特点 152

第二节 教学内容的分布与教学要求 154

第三节 教学指导 173

一、简单应用题教学指导 173

二、复合应用题教学指导 179

三、分数应用题教学指导 186

四、方程教学指导 194

思考练习题 199

第五章 空间与图形教学指导 201

第一节 教学内容的编排及特点 201

第二节 教学内容的分布与教学要求 202

第三节 教学指导 202

一、平面图形教学指导 202

二、立体图形教学指导 236

思考练习题 243

第六章 比例与统计教学指导 244

第一节 教学内容的编排及特点 244

第二节 教学内容的分布与教学要求 246

第三节 教学指导 254

一、比与比例教学指导 254

二、统计初步知识教学指导 264

思考练习题 273

第七章 量与计量教学指导 275

第一节 教学内容的编排及特点 275

第二节 教学内容的分布与教学要求 277

第三节 教学指导 277

思考练习题 294

第八章 小学数学课外活动指导 296

第一节 开展小学数学课外活动的重要意义 296

第二节 小学数学课外活动的组织与辅导 297

第三节 小学数学课外活动的基本形式 301

第四节 小学数学课外活动的主要内容 307

第九章 国内外小学数学教学改革的动态 309

第一节 国外小学数学教学改革的发展趋势 309

第二节 以“三个面向”为指针，进行我国小学数学教学改革 319

第三节 21世纪小学数学教育 330

后记 335