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求实篇 1

数学新课标的价值体现 1

高中数学新课标中算法内容的教学难点分析及建议 6

小学数学新课程中的评价方式 10

浅谈数学的研究性学习 18

新课程标准下对数学教学过程的理解 30

课改心得：数学新课标引领下一次成功的课改实践 39

让学生享受”生活数学”的乐趣——《百分数的一般应用题》教学实录与评析 44

培养学生在数学课堂上的参与意识 54

新课程标准下如何听评数学课 60

数学家谈数学教育——数学家对《标准》研制的影响（一） 64

数学家谈数学教育——数学家对《标准》研制的影响（二） 88

数学课程呈现的适度“非形式化” 116

反思篇 132

新课标让数学课失去了什么 132

教给学生什么样的数学 137

数学应用意识培养，路在何方 143

中学生数学学习的心理障碍 152

在数学教学中培养学生的表达能力 161

数学教学反思——如何抓住学生的“心” 171

高中数学教师和高一新生数学史素养调查与分析 176

对“数学课程标准”中开放思想的几点认识 187

谈影响高中数学成绩的原因及解决方法 197

前瞻篇 203

数学教学中差生转化的实验研究 203

数学教学中培养学生的“参与”精神 212

呼唤数学学习方式的转变 218

中数学研究性学习的思考与构想 226

高中数学学法指导 246

怎样才能上好一节数学公开课 254

让数学阅读走进课堂 281

走进数学实验挖掘教学亮点 288

新理念下的数学课教师须善借于物 297

数学中的游戏因素及其对于数学的影响 305

浅谈数学创造性思维及其培养 325

高中数学新课标下的概念课教学初探 338