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上篇 小学数学教学基本原理 3

第一章 小学数学课程标准与解读 3

第一节 义务教育课程标准的性质与基本理念 3

第二节 义务教育数学课程目标 4

第三节《标准（2011年版）》的特点 9

第四节《课程标准（2011年版）》中的10个核心概念 14

第二章 小学数学思想方法 15

第一节《课程标准（2011年版）》数学思想方法解读 15

第二节 小学数学思想方法 18

第三节 数学思想方法的综合应用 38

第三章 小学数学教学方法与手段 40

第一节 小学数学教学方法 40

第二节 小学数学教学方法的选择与优化 52

第三节 小学数学教学手段 55

中篇 小学数学教学基本技能 69

第四章 小学数学教材分析技能 69

第一节 小学数学教材简介 69

第二节 教材分析的基本内容和方法 70

第五章 小学数学教学目标设计技能 83

第一节 小学数学教学目标设计的功能 83

第二节 小学数学教学目标中行为动词的解读 84

第三节 小学数学教学目标设计的依据与基本步骤 86

第四节 教学目标设计的要求 88

第六章 小学数学教学设计技能 92

第一节 教学设计的基本概念 92

第二节 教学设计的基本过程 95

第三节 小学数学教学方案的设计 97

第七章 小学数学课堂教学语言技能 116

第一节 数学教学语言的内涵与原则 116

第二节 数学教学语言的构成要素 120

第三节 数学教学语言的类型 125

第八章 小学数学课堂导入技能 135

第一节 导入技能的内涵 135

第二节 导入技能的功能 135

第三节 导入类型 139

第四节 导入技能应用原则 144

第九章 小学数学板书设计技能 148

第一节 板书技能的内涵与功能 148

第二节 板书设计的原则与基本要求 151

第三节 板书内容设计 154

第十章 小学数学学习评价技能 160

第一节 小学数学学习评价的内容 160

第二节 小学数学学习评价的改革 168

第三节 恰当呈现和利用评价结果 176

下篇 精彩教学实录与评析 181

第十一章 精彩教学实录与评析 181

第一节 概念课课堂实录与评析 181

第二节 复习课课堂实录与评析 195

第三节 问题解决教学 202

第四节 同课异构 213

参考文献 239