雪泥鸿爪 潘纪平自选集pdf电子书版本下载

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自序 1

第一编 语文教改研究 3

面向21世纪的语文素质教育 3

构建应用性与审美性并重的语文课程 9

语文课程实践性的多层面理解 16

课程改革理论的继承与创新 21

试论语文教学中理论研究的发展趋向 27

语文教学在前进 34

语文思维论 38

中学语文教材改革的思考 59

语文教学与优秀文化传统教育 63

阅读先结构与阅读教学 68

语文课程理念与语文教学改革 76

语文教学要培养学生的现代意识 81

第二编 审美教育求索 89

语文审美教育与人的发展 89

语文审美教育原理略论 95

中国传统美育思想述评 104

简论近现代美育思想的历史嬗变 111

文艺学与语文审美教育 119

语言学与语文审美教育 148

文化学与语文审美教育 170

语言幽默在语文教学中的运用 194

第三编 语感教学探讨 201

试论语感的性质要素和语文能力的培养 201

语感教学的心理机制探讨 209

浅释“移觉” 215

《最后一次讲演》教学实录及评点 218

《为学》教学实录及评点 231

第四编 教学艺术纵横 243

教学风格本质探微 243

谈语文教学风格类型的把握 247

论语文教学风格的辩证法则 252

孔子与苏格拉底谈话式教学同异 259

试论语文教学方法的整体性 264

语文教学方法的组合运用 269

速读法训练举隅 273

听知能力说略 277

浅谈语文课堂教学节奏的把握 282

第五编 语文名师评介 287

语文学科教学论建设的开拓者与实践者——缅怀罗大同先生 287

老而弥坚 风范长存——深切缅怀朱绍禹先生 291

继承创新 与时俱进——顾黄初语文与生活观评析 296

爬梳剔抉 探微求新——王松泉语文教育观试析 301

思维敏锐 高瞻远瞩——记邹贤敏先生与《中学语文》 307

在整合优化中突出重围 312

刘永康《简笔与繁笔》课例评介 315