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第一章 职业学校“双师型”教师专业化发展研究概述 1

第一节 职业学校“双师型”教师专业化发展的相关概念 1

第二节 职业学校“双师型”教师专业化发展的相关研究综述 7

第三节 职业学校“双师型”教师专业化发展的研究趋向与展望 16

第二章 职业学校“双师型”教师专业化发展的理论探究 20

第一节 职业学校教师专业化发展的基础理论探究 20

第二节 职业学校“双师型”教师专业化发展的建构理念探寻 31

第三章 职业学校“双师型”教师专业化发展的现状分析 40

第一节 职业学校“双师型”教师专业化发展的现状分析 40

第二节 职业学校“双师型”教师专业化发展的问题剖析 50

第三节 职业学校“双师型”教师专业化发展的研究启示 58

第四章 职业学校“双师型”教师专业化发展的内涵与特征 65

第一节 职业学校“双师型”教师专业化发展的本质内涵 65

第二节 职业学校“双师型”教师专业化发展的外在表征 76

第五章 职业学校“双师型”教师专业化发展的原则与标准 83

第一节 职业学校“双师型”教师专业化发展的建构原则 83

第二节 职业学校“双师型”教师专业化发展的价值取向 87

第三节 职业学校“双师型”教师专业化发展的标准要求 93

第四节 职业学校“双师型”教师专业化发展的目标体系 99

第六章 职业学校“双师型”教师专业化发展的内容与结构 106

第一节 职业学校“双师型”教师专业化发展的内容范畴 106

第二节 职业学校“双师型”教师专业化发展的结构体系 111

第七章 职业学校“双师型”教师专业化发展的动因与平台 119

第一节 职业学校“双师型”教师专业化发展的外在动力探究 119

第二节 职业学校“双师型”教师专业化发展的内在动机分析 126

第三节 职业学校“双师型”教师专业化发展的技术平台要求 131

第四节 职业学校“双师型”教师专业化发展的物理环境创设 138

第八章 职业学校“双师型”教师专业化发展的策略与路径 141

第一节 职业学校“双师型”教师专业化发展的实然策略概述 141

第二节 职业学校“双师型”教师专业化发展的应然策略描述 144

第三节 职业学校“双师型”教师专业化发展的现存路径归结 150

第四节 职业学校“双师型”教师专业化发展的创新路径勾勒 157

第九章 职业学校“双师型”教师专业化发展的模式与架构 166

第一节 职业学校“双师型”教师专业化发展的现有模式评述 166

第二节 职业学校“双师型”教师专业化发展的理性模式观照 172

第三节 职业学校“双师型”教师专业化发展的创新体系架构 177

第十章 职业学校“双师型”教师专业化发展的制度与保障 191

第一节 职业学校教师专业化发展的基本管理制度与政策综述 191

第二节 职业学校“双师型”教师专业化发展的政策环境创设 195

第三节 职业学校“双师型”教师专业化发展的制度条件要求 199

第四节 职业学校“双师型”教师专业化发展的保障体系建构 206

第十一章 职业学校“双师型”教师专业化发展的要求与效果 216

第一节 职业学校“双师型”教师专业化发展的运作系统要求 216

第二节 职业学校“双师型”教师专业化发展的运作效果设想 227

结语 236

主要参考文献 238

后 记 243