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编 首 概述 3

壹、本书研究架构与范围 3

贰、本书述写态度及观点 4

叁、本书徵集实务资讯情形 5

肆、本书对教育情境因素的基本观点 5

第一编 中小学校物质情境研究 15

第一章 绪言 15

第一节 主要内涵 15

第二节 现况检讨 17

第三节 缺失分析 20

第四节 预期效果 21

第五节 本章摘要 22

第二章 物质情境与中小学教育 25

第一节 物质情境的含义 25

第二节 物质情境的多样性与复杂性 26

第三节 物质情境与中小学教育的关系 27

第四节 物质情境对中小学教育的影响 28

第五节 本章摘要 33

第三章 校地 37

第一节 校地的含义 37

第二节 校地选取 38

第三节 校地规画使用 43

第四节 本章摘要 54

第四章 校园 59

第一节 校园的含义 59

第二节 校园的功能 60

第三节 校园规画 63

第四节 校园绿化美化与公害防治 68

第五节 本章摘要 78

第五章 校舍 81

第一节 校舍的含义 81

第二节 校舍配置及其影响 82

第三节 校舍设计及其影响 92

第四节 本章摘要 110

第六章 设备 115

第一节 设备的含义 115

第二节 设备添置 116

第三节 设备管理与使用 124

第四节 本章摘要 136

第七章 中小学校物质情境的改进 141

第一节 改进的含义 141

第二节 改进的目的与切要性 142

第三节 改进的依据与基本理念 144

第四节 改进的原则与基本策略 147

第五节 检讨与展望 152

第六节 本章摘要 162

第二编 中小学校精神情境研究 169

第一章 绪言 169

第一节 主要内涵 169

第二节 现况检讨 171

第三节 缺失分析 172

第四节 预期效果 175

第五节 本章摘要 176

第二一章 精神情境与中小学教育 179

第一节 精神情境的含义 179

第二节 精神情境的多样性与复杂性 180

第三节 精神情境与中小学教育的关系 184

第四节 精神情境对中小学教育的影响 185

第五节 本章摘要 187

第三章 制度 189

第一节 制度的含义 189

第二节 制度的特性 190

第三节 制度的重要性及其功能 193

第四节 制度的建立 196

第五节 制度的运作与存废 208

第六节 本章摘要 214

第四章 决策系统 219

第一节 决策系统的含义 219

第二节 决策理论概述 220

第三节 决策系统的检讨 225

第四节 决策者素养与功能 228

第五节 决策态度与方式 234

第六节 本章摘要 242

第五章 中介系统 247

第一节 中介系统的含义 247

第二节 中介系统理论概述 248

第三节 中介系统成员剖析 251

第四节 中介系统的检讨 253

第五节 中介系统特质、特性与功能 259

第六节 中介系统的分与合 272

第七节 中介系统的更新 277

第八节 本章摘要 281

第六章 技术操作系统 285

第一节 技术操作系统的含义 285

第二节 技术系统现况检讨 286

第三节 技术系统——教师的角色 289

第四节 技术系统——教师的特质 305

第五节 技术系统——教师的功能及其与学校精神情境的关系 311

第六节 本章摘要 318

第七章 中小学校精神情境的改进——重振校园伦理 323

第一节 校园伦理的含义 323

第二节 校园伦理与学校精神情境的关系 326

第三节 校园伦理失调失序的省思 328

第四节 重振校园伦理的目的与基本策略 331

第五节 本章摘要 344

第三编 中小学校社区情境研究 351

第一章 绪言 351

第一节 主要内涵 351

第二节 现况检讨与分析 353

第三节 预期效果 355

第四节 本章摘要 356

第二章 中小学校与社区情境的关系 359

第一节 社区情境的含义 359

第二节 社区情境的多样性与复杂性 360

第三节 社区学校与社会中心学校 361

第四节 中小学校与社区的交互关系 364

第五节 本章摘要 367

第三章 社区特性与中小学教育 371

第一节 社区特性的含义 371

第二节 低阶层社区 372

第三节 中上阶层 378

第四节 山地及偏远地区 385

第五节 社区中小学的因应之道 389

第六节 本章摘要 392

第四章 社区资源与中小学教育 399

第一节 社区资源的含义 399

第二节 社区资源的种类与范围 400

第三节 社区资源与中小学教育的关系 401

第四节 社区资源的开发与利用 403

第五节 本章摘要 408

第五章 中小学校社区情境的改进——社区发展 411

第一节 社区发展的含义 411

第二节 社区发展的目的与切要性 413

第三节 中小学校与社区发展的关系 416

第四节 国民中小学推行社区发展工作成效及检讨 421

第五节 本章摘要 428

综合结语 433

壹、中小学校物质情境研究结语 433

贰、中小学校精神情境研究结语 434

叁、中小学校社区情境研究结语 434

肆、总结 435

重要参考书目 437

壹、中文部分 437

贰、英文部分 440